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Comunicación, género y educación.Representaciones y (de)construcciones
Comunicación, género y educación.Representaciones y (de)construcciones
nnovacin y esfuerzo investigador en la Educacin Meditica contempornea
Finalizando ya la segunda década del siglo XXI, las posibilidades de la Educación Mediática no solo no se han visto reducidas, superando debates que, posiblemente, no llevan hoy día a ninguna parte, sino que han determinado el crecimiento de este campo interdisciplinar, enriqueciendo sus opciones presentes y, sobre todo, su futuro. Innovar, adquirir competencias, aprender y enseñar, educar en todo lo relacionado con lo mediático y lo digital, es un reto urgente, una tarea imprescindible para construir un modelo educativo que mire a la realidad social.
Women, Business and the Law
Women perform 66% of the world's work, produce 50% of the food, but earn 10% of the income and own 1% of the property. To shed light on why this grim statistic still holds true, Women, Business and the Law aims to examine legal differentiations on the basis of gender in 143 of the world's economies. Women, Business and the Law tracks governments' actions to expand economic opportunities for women across six key areas: accessing institutions, using property, getting a job, providing incentives to work, building credit and going to court. The report uncovers legal differentiations for women and married versus unmarried women such as being able to register a business, open a bank account and wo...
Construcciones culturales y políticas de género.
Son tales las transformaciones introducidas por los estudios de género que muchos aspectos del orden social se han visto afectados. Por un lado, han supuesto toda una revolución que nos ha conducido al cuestionamiento de muchos de los relatos culturales y científicos que nos construyen como sujetos. Hemos asistido a la descomposición de las grandes meta-narrativas de la modernidad y no podemos más que ver estas transformaciones sociales como los vestigios de una reunión totalizante incapaz de explicar la relación del sujeto con su entorno, incapaz de dotar de sentido y organicidad a cada una de las partes que constituyen una superestructura intelectual que pareciera hacerse añicos. P...
Estudios de género en tiempos de amenaza
como categoría jurídica y biológica, una decisión política que se ha plasmado ya en la legislación de varios países y territorios y cuyo debate se ha polarizado a nivel mundial, entre quienes defienden que debe ser la autodeterminación de género (como equivalente al sexo) y no el sexo biológico lo que ostente la condición legal y, quienes consideran que esta decisión supondrá “el borrado de las mujeres”. De este asunto y de otros muchos más se habla en este libro en el que se vislumbra que, a tenor de las personas que participan en él, los estudios de género y el feminismo sigue siendo un campo mayoritariamente de mujeres. De las 98 personas que firman los 61 artículos q...
Mindfulness en el contexto universitario. Formando a profesionales conscientes.
Sólo el que es consciente puede educar de modo consciente.
Coordinación docente y TFG. Análisis y propuestas en el escenario universitario 2019.
La coordinación docente en las instituciones universitarias se viene configurando en la última década como uno de los pilares básicos del sistema universitario español. Se concibe como un instrumento de planificación emergente y colaborativa para la adecuada organización institucional y educativa de las distintas disciplinas y elementos temáticos en cada una de las titulaciones sean Grados o Másteres Universitarios.Esta obra se inscribe en la línea de favorecer el trabajo colaborativo de un nutrido grupo de docentes que se comprometieron en el marco de un proyecto de coordinación docente en el marco de la titulación de Grado en Pedagogía, en la Facultad de Ciencias de la Educación. Así, este trabajo es fruto de una dedicación intensa y diríamos que pasional y comprometida sobre aquellas variables que son absolutamente imprescindibles para configura una educación universitaria de calidad en términos inherentes a la formación pedagógica en el siglo XXI. Extraído de la introducción
