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Les livres documentaires jeunesse accompagnent merveilleusement l’enfant dans de multiples découvertes. Leur facture attrayante et l’abondante information qu’ils renferment en font des outils privilégiés pour réaliser des apprentissages en classe. Dans cet ouvrage, les auteures proposent: • un parcours des différents types de documentaires et les notions que l’on peut y puiser; • plus de 40 activités de lecture en classe offrant des pistes d’exploitation et des conseils pour leur mise en œuvre, selon l’ordre d’enseignement ou le cycle visé; • une importante sélection de livres permettant d’aborder d’une manière ludique les domaines généraux de formation; • un tableau-synthèse précisant les liens entre les activités de lecture proposées et les compétences transversales et disciplinaires touchées.
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Malgré certains a priori discutables, "un certain parti-pris féministe", l'étude constitue "un portrait riche et nuancé de l'état actuel de la littérature pour adolescentes" (S. Pouliot), tant en France qu'au Québec. La grande majorité de romans analysés ont été publiés entre le milieu des années 1980 et la fin des années 1990. A noter l'intérêt particulier de l'étude comparative des littératures pour adolescentes en France et au Québec et la présence d'entrevues (avec Agnès Desarthe, Dominique Demers, Anique Poitras, etc.). [SDM].