Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
La aventura de innovar
Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio - de los centros y del profesorado - pero no necesariamente a los procesos de reforma. Ésta es una de las tesis del libro. Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogías progresistas, muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas. Sobre esta fundamentación se desarrollan los distin...
La belleza
None
La innovacion educativa
Este libro analiza las posibilidades de innovación educativa, en un intento de frenar los problemas que genera el inmovilismo, y propugnar, por lo tanto, la mejora de la enseñanza asumiendo las responsabilidades que a todos los agentes implicados en la educación les competen.
Volver a pensar la educación
El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Personas que no pueden disponer de referentes claros acerca de las formas de desarrollo científico y cultural de los pueblos, de modelos sociales con los que sentirse comprometidas y al servicio de los cuales poner un proyecto educativo coherente. La perplejidad y la incertidumbre son el resultado de apreciar un mundo que muestra cada vez con más crudeza ciertos rasgos de irracionalidad, de desig...
Pedagogías del siglo XXI
¿Cuáles son las pedagogías alternativas que están marcando el rumbo de la innovación educativa? ¿Cuáles son sus referentes, señas de identidad y experiencias más emblemáticas? ¿Qué aportan y qué críticas suscitan? En cada capítulo de este libro se trata de dar respuesta a estos interrogantes. Se habla de las pedagogías no institucionales: de lo que se aprende en la escuela y fuera de ella; de la escuela inclusiva y del trabajo cooperativo; de las pedagogías críticas; de la perspectiva sistémica; del conocimiento integrado y de los proyectos de trabajo; de las pedagogías no directivas y las escuelas libres; de la educación lenta, serena y sostenible, y de las aportaciones...
Historia Patria
Based on a broad range of archival and published sources, including parliamentary and ministerial records, pedagogical treatises and journals, teachers' manuals, memoirs, and a sample of over 200 primary and secondary school textbooks, the study examines ideological and political conflict among groups of elites seeking to shape popular understanding of national history and identity through the schools, both public and private.
Muslim Struggle for Civil Rights in Spain
In this history of Spain since 1975, with the collapse of dictatorship and transition to democracy, Aitana Guia demonstrates that a key factor left out of studies on the period -- namely immigration and specifically Muslim immigration -- has helped reinvigorate and strengthen the democratic process. Despite broad diversity and conflicting agendas, Muslim immigrants --often linking up with native converts to Islam -- have mobilized as an effective force. They have challenged the long tradition of Maurophobia exemplified in such mainstream festivities as the Festivals of Moors and Christians; they have taken to task residents and officials who have stood in the way of efforts to construct mosques; and they have defied the members of their own community who have refused to accommodate the rights of women. Beginning in Melilla, in Spanish-held North Africa, and expanding across Spain, the effect of this civil rights movement has been to fill gaps in legislation on immigration and religious pluralism and to set in motion a revision of prevailing interpretations of Spanish history and identity, ultimately forcing Spanish society to open up a space for all immigrants.
Lifelike Pedagogy
What will children educated through life be capable of in the future? Only an educational approach based on real experiences, when the students decide and learn through the achievement of their own enterprises, prepares them for the challenges brought by the future. It must be taught not only basic school content, but also how to deal with the life challenges and opportunities, preparing real independent, creative, self-confident and happy people.
Julián Besteiro
None
