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Avaliação e sociedade
O livro é uma coletânea de artigos produzidos nos dois últimos anos pelo Grupo de Avaliação da FACED. São 11 artigos produzidos por 16 autores, imprimindo um caráter multidisciplinar e interdisciplinar ao conjunto da obra.
As particularidades da implementação do REUNI em uma instituição federal
O Programa de apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais - Reuni foi apresentado como umas das principais ações do governo Lula para ampliação das universidades públicas federais. Concretizando um conjunto de medidas desenvolvidas a partir de 1990 que visam maximizar a educação por resultados através da incessante busca pela eficiência e produtividade nas universidades públicas. O programa foi aprovado por meio de Decreto Federal e assinala para uma reconfiguração estrutural e curricular das universidades públicas, estabelecendo metas a serem cumpridas pelas universidades públicas baseadas em acordos assinados entre cada universidade e o Ministério da educação. Esta pesquisa se propõe a investigar o processo e o contexto de elaboração do projeto de reestruturação da educação superior e a repercussão produzida a partir dele na UTFPR. Identificando as alterações produzidas pela adesão ao Reuni e avaliando o contexto e o desenvolvimento do Reuni na universidade.
Egressos da educação superior
Este trabalho mostra como se configura a inserção dos egressos da Faculdade La Salle Manaus na sociedade, considerando aspectos relacionados ao estudante quando do ingresso no curso, aspectos que permearam seu percurso na faculdade e os resultados da formação acadêmica conquistada. A inserção dos egressos mostra a formação em nível superior sendo valorizada à medida que o egresso atua na área de formação, teve aumento de salário após a graduação e sente-se satisfeito com a formação, dentre outras evidências que são apresentadas ao longo deste volume, dando lugar às ações afirmativas no contexto educacional.
Avaliação educacional
A avaliação do contexto da instituição educacional pode ser vista de vários ângulos, desde o ponto de vista estritamente didático e das estratégias de avaliação da aprendizagem escolar até questões epistemológicas, sociais e políticas que estão implicadas na instituição educacional e em outras instituições que envolvem relações de saber-poder. Esse livro expressa um explícito compromisso com a qualidade e democratização da educação e praticando um diálogo que envolve muitas vozes. Esse compromisso será compartilhado com o leitor, especialista ou não.
Educação superior e assistência estudantil
Neste livro, assistentes sociais e profissionais de áreas afins encontram elementos para a reflexão e discussão de questões relacionadas à Assistência Estudantil, como programa que integra a política de educação superior e a inserção do trabalho do Serviço Social, suas requisições e respostas. Tal pesquisa articula reflexão teórica à experiência concreta em uma universidade federal e avança para além do caso exemplar estudado. Isto porque, explicita criticamente os processos contraditórios próprios às políticas públicas e sociais, aqui particularizadas pela educação superior – de um lado, uma possível expansão do acesso – de outro, o caráter residual, a foca...
The Challenges of Education in Brazil
Education in Brazil has changed intensely over the last several years. Access to basic education is nearly universal, secondary education has been expanding very rapidly, and so too has higher education at both the undergraduate and graduate levels. However, serious issues remain related to quality, equity and inappropriate use of resources. Some of these problems are related to the fact that Brazil started to develop its education institutions very late, and did not build strong teaching and academic professions that could provide the necessary support for education policies committed to equity, quality and efficiency. This book, written by leading experts, is the first English-language text to provide a comprehensive analysis of the challenges facing Brazilian education at all levels, including issues such as the quality of basic education, the establishment of standards for higher education, the experiences of technical and vocational schools, teacher education, regulation and financing of public and private higher education, and the growing role of graduate education and research.
Fourth Generation Evaluation
Publisher's description: Fourth Generation Evaluation represents a monumental shift in evaluation practice. Guba and Lincoln point to the inherent problems faced by previous generations of evaluators--politics, ethical dilemmas, imperfections and gaps, inconclusive deductions--and lay the blame for failure and nonutilization at the feet of the unquestioned reliance on the scientific/positivist paradigm of research. Fourth Generation Evaluation, a more informed and sophisticated approach, moves beyond science to include the myriad human, political, social, cultural, and contextual elements that are involved. Based upon relativism, a unity between knower and known, and a subjective epistemolog...
