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Indisciplina na escola
Esta obra apresenta múltiplas abordagens teóricas e possíveis encaminhamentos práticos para o problema da indisciplina na escola. Um panorama contemporâneo dos novos referenciais teóricos, além do pedagógico. Psicólogos, psicanalistas, sociólogos e pedagogos enfrentam a indisciplina com visão atualizada, propondo soluções criativas para a compreensão e o manejo do problema.
Systems of Reason and the Politics of Schooling
The 1980s were an important decade for educational inquiry. It was the moment of the “linguistic turn,” with its emphasis on the role of language as a constructor of reality, a structuring agent for institutions such as schools, and a medium for translating knowledge into elements of power for processes of social regulation. Drawing on the work and insights of educational researcher Thomas S. Popkewitz, this book shows how the linguistic turn provided an alternative to both mainline educational research grounded in the ideals of political liberalism and the effort of neo-Marxists to challenge liberal thinking in favor of a scholarship based on class conflict and economic determinism.
Transtornos emocionais na escola
No dia-a-dia escolar, muitas vezes os alunos trazem para a sala de aula uma série de transtornos emocionais, que exigem um posicionamento diferenciado por parte dos educadores, uma vez que ultrapassam o âmbito pedagógico stricto sensu da intervenção escolar. Este livro, tradução de uma reconhecida obra britânica, apresentada formas de compreensão e de manejo relativos a situações adversas como: crianças enlutadas, distúrbios mentais, situações de doenças graves etc.
Instantâneos da escola contemporânea
"Sorria, você está sendo filmado". Mas estamos sendo filmados por que e por quem? Quem, afinal, está por trás das câmeras? Talvez ninguém especificamente, ou todos vigiando uns aos outros. Quem sabe essa seja a única justificativa para os tempos tão estranhos quanto incômodos em que vivemos. Esse pequeno trecho da Apresentação do livro aponta um aspecto da vida contemporânea que exige especial atenção: nas últimas décadas, passamos da sociedade disciplinar à sociedade de controle. E como isso afeta a escola? O conjunto de textos aqui reunidos busca mapear as alterações mais importantes que vêm ocorrendo nas práticas escolares, assim como alguns de seus desdobramentos. À maneira de instantâneos fotográficos, com textos concisos, esta trama de temáticas procura oferecer um panorama da atualidade escolar. Em suma, o leitor encontrará nessa obra registros expressionistas de tópicos como indisciplina, avaliação, formação continuada, papel docente, entre outros. Leitura essencial para uma reflexão em perspectiva sobre a participação de cada um de nós na realidade educacional do país.
Foucault in Brazil
Philosopher Michel Foucault’s cultural criticism crosses disciplines and is well known as an influence on modern conceptions of knowledge and power. Less well known are the five trips he took to Brazil between 1965 and 1976. Although a coup in 1964 had installed a military dictatorship, Foucault kept his opinion on the Brazilian government largely to himself until October 23, 1975. On that date, he delivered a manifesto at a student assembly in São Paulo expressing his solidarity with students and professors protesting a wave of arrests and torture. This manifesto caught the government’s attention and became the focal point of the dictatorship’s surveillance of Foucault. Foucault in Brazil explores the production of the public antagonism between the philosopher and the dictatorship through a meticulous consideration of each of his visits to Brazil. Marcelo Hoffman connects history, philosophy, and political theory to open new ways of thinking about Foucault as a person and thinker and about Brazil and authoritarianism.
Didática: O Ensino E Suas Relações
Após mais de dez edições do livro 'Repensando a Didática', os autores decidiram elaborar um novo livro que desse continuidade às concepções didáticas refletidas naquela obra e fosse além, aprofundando-as. Esse livro alerta para a necessidade de se superar a visão dualista e dicotômica na análise de tais relações, que serão debatidas aqui sob vários ângulos.
