Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Beter onderwijs door praktijkonderzoek
Praktijkonderzoek opzetten in de eigen school: hoe pak je dat het beste aan? Heel wat leraren (in opleiding), intern begeleiders, schoolleiders en lerarenopleiders worstelen met deze vraag. Dit boek leert hoe je samen met collega’s onderzoek kunt doen. Belangrijk is daarbij eerst goed te kijken en de juiste vragen te stellen voordat je acties onderneemt. Door de drukte van alledag wordt dat al te vaak gauw overgeslagen. Een belangrijke eerste stap bij onderzoekmatig werken is het formuleren van de onderzoeksvraag. Deze uitgave biedt werkbladen aan om een goede onderzoeksvraag te formuleren en een onderzoeksopzet te maken. Ze zijn ontstaan in de praktijk: in de samenwerking tussen achttien basisscholen en het Lectoraat voor Leiderschap in Onderwijs en Opvoeding. Het boek maakt dankbaar gebruik van kennis over leerprocessen van leerlingen en professionals. Het helpt om niet weer iets extra’s erbij te doen, maar te versterken waar je al aan werkt. Het draagt bij om op een onderzoekmatige wijze te werken aan het verder ontwikkelen van de eigen praktijk. Een werkboek met échte praktijkvoorbeelden.
Leading a learning school
Every day, school leaders have to balance different focal points and for attention begging priorities. How can school leaders develop a culture of learning and professional development in their schools? This book offers a sound body of practical experience and theoretical wisdom that helps to come to grips with the challenge to develop a school culture that focuses on collaboration, joint investigation and building a rich learning environment. School leaders tend to answer the questions and to solve the problems of their teachers. However, this book shows that school leaders can create a learning culture not by providing answers, but by asking more questions. By not taking direct action but by taking a good look at the problem, teachers discover better solutions. The authors provide a systematic approach to ask the right questions, which can help teachers to find answers for themselves and to learn. Hence the title of this book: Leading a learning school. Which questions have you asked today?
Professionele groei van leraren en andere onderwijsprofessionals
In de afgelopen jaren hebben beide auteurs zich vanuit verschillende invalshoeken beziggehouden met professionalisering van leraren en de rol van de schoolleider daarbij. Ze hebben veel ervaring opgedaan met het begeleiden van professionaliseringstrajecten en met het zichtbaar maken en laten benoemen van leeropbrengsten door leraren. Daardoor hebben ze goed zicht gekregen op de wijze waarop leraren werken aan hun professionele groei. De opgedane ervaring willen ze delen met anderen. Deze publicatie brengt hun gezamenlijke inzichten rond professionalisering van leraren bij elkaar. Het boek is opgebouwd uit twee delen. Het eerste deel biedt in vogelvlucht een theoretisch overzicht omtrent professionalisering van leraren. Het tweede deel presenteert een praktisch model voor het ontwerpen van professionaliseringstrajecten, het formuleren van de leerbehoeften en het in kaart brengen van de leeropbrengsten. Het model helpt lerende onderwijsprofessionals – leraren, lerarenopleiders, schoolleiders, bestuurders en onderwijsadviseurs – om grip te krijgen op hun leren. Het boek bevat links naar flitscolleges.
Handboek Bestuurlijk leiding geven aan lerende scholen
Dit boek richt zich op bestuurders van onderwijsorganisaties. Om zicht te krijgen op bestuurlijk handelen hebben de auteurs gebruikgemaakt van onderzoek naar succesvolle schoolsystemen (zoals in Ontario, Finland en Singapore) en succesvolle schooldistricten en hebben ze een aantal Nederlandse onderwijsbestuurders geïnterviewd. Bestuurders kunnen vergelijkbare leiderschapspraktijken inzetten die schoolleiders gebruiken om lerende scholen te ontwikkelen. Bestuurders stemmen deze leiderschapspraktijken af op de personen, de situatie en de context waarbinnen ze werken en de doelen die ze willen realiseren. Hun bestuurlijk handelen wordt daarbij gekleurd door hun persoonlijke kwaliteiten en persoonlijke identiteit. Dit boek combineert theorie en praktijk en maakt duidelijk op welke wijze bestuurlijke leiderschapspraktijken en persoonlijke kwaliteiten kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van lerende scholen en daarmee aan het vergroten van de onderwijskwaliteit.
Leiding geven aan een lerende school
Hoe kan de schoolleider leidinggeven aan het ontwikkelen van een schoolcultuur die gericht is op samenwerken, onderzoeken en leren? Het is verleidelijk om leraren die met vragen en problemen komen pasklare oplossingen te bieden. Maar ze worden meer geholpen door juist geen antwoorden te geven en in tegendeel nog meer vragen te stellen. Uiteindelijk zullen ze dan zelf hun oorspronkelijke vraag beantwoorden. Waarschijnlijk komt er dan ook een betere oplossing die bovendien eerder uitgevoerd zal worden, omdat de leraar ze zelf bedacht heeft. Vragen stellen ondersteunt leerprocessen. De auteurs werken met een analysekader dat behulpzaam is om vragen te stellen en niet meteen in actie te schieten, maar eerst goed te kijken wat er nu echt aan de hand is. De titel van het boek is dan ook: Leidinggeven aan een lerende school. Welke vragen heb jij vandaag gesteld?
Route Cuisine
Route Cuisine neemt je mee op reis. Reizen en eten zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Route Cuisine is meer dan een verzameling recepten, het leest als een reisverhaal. Zijn eigen reizen, een onmiskenbare inspiratiebron voor Jan Jaap Kolpa, waren aanleiding voor Route Cuisine:12 bestemmingen en 12 verhalen. Met het koken kwamen herinneringen aan onverwachte en waardevolle ontmoetingen op allerlei plekken in de wereld. Het zijn momenten die hij koestert en die blijven terugkomen als repeterende beelden in een digitale fotolijst. Geen enkel vleesgerecht zul je in Route Cuisine tegenkomen, wel meer dan 100 heerlijke vegetarische- en visgerechten van Zuidoost-Azie tot Noord-Afrika. Vul je keuken met de geuren van een pruttelende curry. Ontmoet een keer een nieuwe bestemming op je bord. Roer door een nieuw gerecht en beeld je in alsof je voor eindeloze, frisgroene rijstvelden staat en om je heen de krekels hoort. Lees, droom, proef en geniet! Ga op reis in je eigen keuken!
Het ambacht van de schoolbestuurder
Een radicaal andere kijk op het besturen van een school. In Het ambacht van een schoolbestuurder onderzoekt Dick den Bakker wat een goede schoolbestuurder is. Hiervoor deed Dick den Bakker uitgebreid literatuuronderzoek en interviewde hij een groot aantal bestuurders. Hij komt tot de conclusie dat een goed bestuurder bescheiden is in wat hij of zij kan bereiken, liefdevol handelt en beseft dat de wereld én het onderwijs niet maakbaar zijn. De auteur onderstreept het belang van gemeenschapszin en de proactieve rol van de bestuurder in het zoeken naar het goede handelen in allerlei situaties. Een inspirerend boek dat aansluit bij de dagelijkse praktijk van het schoolbestuur.
Surfing the Past
This books discusses one of the most frequently discussed subjects in history education during the last two decades, namely how secondary school pupils use the World Wide Web for their learning activities. Based on two case studies in two Dutch schools, the book shows some ways in which the use of the Web has changed history education in at least three respects: first, the findings of the two case studies show that the Web has a huge potential to turn the history class - previously described as boring and too abstract - into a livelier and more attractive environment, where concepts, events, phenomena and processes of the past almost always have textual and/or [audio]visual representations; ...
