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La formación de profesores de Matemáticas
Se recogen las aportaciones que profesores de Primaria, Secundaria y Universidad (de España y Portugal) presentaron a un encuentro sobre Formación (Inicial y Permanente) de profesores de Matemáticas, analizándose críticamente los modelos formativos de ambos paises.
IV CONGRESO IBEROAMERICANO SOBRE CONOCIMIENTO ESPECIALIZADO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS
El Seminario de Investigación en Didáctica de la Matemática de la Universidad de Huelva, inserto en el Grupo de Investigación DESYM (HUM168), y en el Centro de Investigación COIDESO, convoca este congreso sobre la base de la Red Iberoamericana MTSK, grupo de investigadores iberoamericanos con intereses de investigación en el Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas. El congreso incluye sesiones de discusión del estado actual de las temáticas, talleres y comunicaciones cortas que serán presentadas mediante pósteres.
CONCEPCIONES DE LOS PROFESORES SOBRE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Bajo un enfoque que deja ver un proceso de investigación sobre el pensamiento del profesor, se distribuyen los capítulos en los que se podrá encontrar una herramienta de trabajo útil. Se comienza por dos capítulos que centran al lector en el ámbito de las concepciones del profesor y la resolución de problemas, respectivamente; se aborda a continuación un proceso de investigación que permite concluir que puede accederse a las concepciones de los profesores a través del papel que éstos otorgan a la resolución de problemas en sus aulas.
INNOVAMOS JUNTOS EN LA UNIVERSIDAD
Libro que refleja las diferentes experiencias innovadoras desarrolladas en la Universidad de Huelva.
Modelos de formación de maestros en Matemáticas
Se presentan diversas opciones, fruto de la reflexión desde la Didáctica de la Matemática sobre la formación inicial de los maestros, incorporando cuestiones como cuál es el papel de este Area de Conocimiento en la construcción del conocimiento profesional de los futuros maestros o qué elementos deben caracterizar el conocimiento profesional deseable de éstos y cómo deben considerarse en su formación, haciendo especial hincapié en la metodología a emplear.
CUARTO SIMPOSIO DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA DE INVENTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA
Del 12 al 15 de septiembre de 2000 se celebró en Huelva el IV Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), una sociedad que desde 1996 promueve la comunicación y debate sobre las investigaciones en Educación Matemática que se desarrollan en nuestro país, es un medio para la consolidación de grupos de investigación y favorece su respaldo por parte de organismos e instituciones. En este encuentro se han alternado sesiones comunes y de los grupos de trabajo. Las sesiones comunes han consistido en seminarios, presentación de proyectos de investigación, presentación de paneles, y una mesa redonda. En los seminarios se mostraron diferentes perspectivas de aproximación a un tema común de investigación y la presentación de los proyectos de investigación va seguida de la reacción de un investigador ajeno a ambos proyectos.
Security Requirements Engineering
A novel, model-driven approach to security requirements engineering that focuses on socio-technical systems rather than merely technical systems. Security requirements engineering is especially challenging because designers must consider not just the software under design but also interactions among people, organizations, hardware, and software. Taking this broader perspective means designing a secure socio-technical system rather than a merely technical system. This book presents a novel, model-driven approach to designing secure socio-technical systems. It introduces the Socio-Technical Modeling Language (STS-ML) and presents a freely available software tool, STS-Tool, that supports this d...
Expecting the End of the World in Medieval Europe
Expecting the End of the World in Medieval Europe: An Interdisciplinary Study examines the phenomenon of medieval eschatology from a global perspective, both geographically and intellectually. The collected contributions analyze texts, authors, social movements, and cultural representations covering a wide period, from the 6th to the 16th century, in geographically liminal spaces where Catholic, Byzantine, Islamic, and Jewish cultures converged. The book is organized in eleven chapters which reflect and explore the following arguments: the study of specific eschatological episodes in medieval Europe and their interpretations; the analysis of apocalyptic visionaries, apocalyptic authors, and ...
