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Educação Escolar na Comunidade Quilombola Contente
O livro Educação escolar na comunidade quilombola Contente faz uma cuidadosa análise da educação ministrada na Escola Euzébio André de Carvalho, uma unidade de ensino que atende à demanda por educação da comunidade quilombola Contente, no município de Paulistana, interior do Piauí. O olhar lançado sobre o processo educativo tem como referência à legislação brasileira que trata da educação das relações étnico-raciais, com ênfase na educação quilombola; discute a Lei 10.639/2003 e a Resolução n.o 08 de 2012, notadamente a última, que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Quilombola. Ao investigar a forma como a escola desenvolve seu traba...
Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos: pesquisas, relatos e reflexões 2
Apresentar um livro é sempre uma responsabilidade e muito desafiador, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente. Nesta coletânea de “Segurança Pública, Cidadania e Direitos Humanos: pesquisas, relatos e reflexões 2”, abrange diversas áreas da segurança pública, cidadania e direitos humanos, refletindo a percepção de vários autores. Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado às áreas de seguranç...
As Políticas Educacionais e o Agronegócio Frutícola
Nas últimas décadas, o capitalismo imperialista tem se manifestado na América Latina e no Brasil por meio de sua principal instituição de controle, o Banco Mundial (BM). Esse órgão opera diretamente na intervenção e no controle dos programas e políticas do Estado brasileiro com ênfase nos setores agrícola e educacional.
“NEGRAS NÓS SOMO, SÓ NÃO TEMO O PÉ NO TORNO”
“Negras nós somo, só não temos o pé no torno”: a construção da identidade negra e do gênero em Conceição das Crioulas, Contendas/Tamboril e Santana-PE. Essa é uma frase da entrevista de Dona Maria Emília retirada do Relatório de Identificação da Comunidade Negra de Conceição das Crioulas cuja antropóloga responsável foi Vânia Rocha F. de P. Souza. Essa entrevista sintetizou a construção de uma identidade negra, a vivência de uma negritude, desvinculada da escravidão, que mais claramente assim se expressou: “minha vó sempre dizia nós somos pobres e negras como somo, só num temos é o pé no torno, quer dizer que o pé no torno é a negra cativa...”. (Apud SOU...
Remanescentes de Quilombos
Por mais de trezentos anos foram trazidos para a América cerca de doze milhões de escravizados africanos, dos quais estima-se que quatro milhões vieram para o Brasil. A partir dessa política empreendida pelos colonizadores europeus, a escravização deixa de ter as antigas motivações de guerras vencidas, dívidas, crimes etc. para assumir um caráter essencialmente racista, passando a se dar pela cor da pele, pele negra. Se de um lado a escravização representava um negócio lucrativo por ser, durante os períodos colonial e imperial, a principal mão de obra, do outro, o escravizado jamais se conformou com tal situação, empreendendo fugas, se organizando em quilombos e resistindo d...
Reflexões sobre Direito e Sociedade: fundamentos e práticas 4
Honrosamente, a convite da renomada AYA Editora, mais uma vez, apresento e organizo essa obra intitulada “Reflexões sobre Direito e Sociedade: fundamentos e práticas”. Agora em seu 4º (quarto) volume, contamos com participação de diversos pesquisadores que se debruçam sobre a causa do Direito e da sociedade moderna, navegando pelos mais diversos temas onde o Direito pode ser chamado. Em um campo de estudo extremamente frutífero e trabalhando sob as lentes da interdisciplinaridade, a presente obra conta com vários estudos que navegam por diferentes áreas do saber e refletem acerca de suas implicações no mundo. Passando desde a teoria à prática, esse livro tem análises que pe...
Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências 9
Apresentar um livro é sempre uma responsabilidade e muito desafiador, principalmente por nele conter tanto de cada autor, de cada pesquisa, suas aspirações, suas expectativas, seus achados e o mais importante de tudo a disseminação do conhecimento produzido cientificamente. Nesta coletânea de “Educação e o ensino contemporâneo: práticas, discussões e relatos de experiências 9”, abrange diversas áreas da educação e do ensino, refletindo a percepção de vários autores. Portanto, a organização deste livro é resultado dos estudos desenvolvidos por diversos pesquisadores e que tem como finalidade ampliar o conhecimento aplicado às áreas da educação e do ensino evidenci...
Democracia em Tempos Difíceis: Inderdisciplinaridade, Política e Subjetividades
No mundo e no Brasil, mais do que nunca, o tema da democracia encontra-se em evidência considerando as relações entre o modo de organização política e o crescente aumento da desigualdade social e econômica no mundo. Ainda, mesmo as sociedades denominadas como democracias consolidadas estão a experimentar o incessante recrudescer da discriminação de gênero e de raça, das pautas conservadoras envolvendo os movimentos de degradação do meio ambiente, dos movimentos antivacina e da perda de direitos trabalhistas. Esses são alguns, dentre muitos outros aspectos que explicitam as vicissitudes para a manutenção dos pressupostos democráticos em diferentes regiões do mundo. Como sab...
Recorded Places, Experienced Places
This book springs from the compilation of papers and posters presented in 2013 and 2014 at the 2nd and 3rd Enardas Colloquia, entitled 'Living Places, Experienced Places'. The first part, in two chapters, is entitled 'Concepts and tools to study rock art'. The second part, 'From sub-naturalistic to Schematic rock art tradition', discusses various expressions of recorded art in the hinterland area of northwest Iberia, as well as expressions of the schematic art tradition from north-central Portugal. The third part, 'Atlantic tradition rock art' comprises four chapters. The fourth part, 'Other styles', includes five chapters focusing on depictions that the book editors consider distinct from the best-known regional styles. Edited by Ana M. S. Bettencourt, Manuel Santos Estevez, Hugo A. Sampaio and Daniela Cardoso
Handbook of Latin American Studies
Contains records describing books, book chapters, articles, and conference papers published in the field of Latin American studies. Coverage includes relevant books as well as over 800 social science and 550 humanities journals and volumes of conference proceedings. Most records include abstracts with evaluations.
