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O curso de pedagogia em questão
Este livro apresenta os resultados de pesquisas desenvolvidas pelas autoras, com o apoio da UFOP, pelo Programa PIBIC (Fapemig e CNPq) ao longo de 8 anos, com as turmas do curso de Pedagogia. Essas investigações objetivaram aprofundar as discussões acerca do profissional pedagogo(a), de sua formação inicial e inserção no campo profissional.
Veredas e (re)configurações da formAção docente
A organização deste livro atende à necessidade de divulgar as pesquisas realizadas sobre o trabalho e a formação docente dentro de uma perspectiva crítica. Neste volume, os autores buscam participar do debate contemporâneo, enquadrando os impasses e desafios do fazer e tornar-se docente, dentre os quais destacam-se os currículos e diretrizes, as políticas e experiências educacionais, a formação continuada, os saberes docentes, estágios e espaços formativos.
Planejamento e gestão educacional nos espaços formais e não formais de educação
Os trabalhos, organizados nesta obra, abordam experiências de práticas em planejamento e administração educacional, sistematizadas e analisadas por graduandos e graduandas do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal do Dela do Parnaíba, a partir da metodologia do relato de experiências, considerada por muitos autores e autoras, em sua essência, como método de produção de conhecimento educacional.
Universidade e a Escola Básica: Experiências de Pesquisa Colaborativa na Formação de Professores(as)
O que entregamos ao leitor é o resultado de pesquisa de longa duração que vem se desdobrando em monografias de estudos iniciais de estudantes da graduação, em iniciação científica monografias, em pesquisas de aprofundamentos e em dissertações de mestrado, que agora perfilam como projetos de futuras teses de doutorado desse ciclo de estudos e pesquisa. Foi opção do PPGE/Ufop e dos seus grupos de pesquisa eleger as questões mais afetas à escola pública, às implicações e aos desafios que elas trazem para a universidade, para a pós-graduação.
Biodiversity
Leading experts on the field of biodiversity examine examples from a wide range of organism groups. Their approaches include the latest molecular and phylogenetic techniques through to the selection of indicator data and aspects of sampling. This paperback edition has been published for students on 'biodiversity' related courses.
Semiotics, Marketing and Communication
Semiotics, or the study of signs, plays an increasingly important role within marketing as a guide to psychological and social aspects of communication. Jean-Marie Floch provides an introduction to the potential offered by a semiotic approach to a variety of marketing and communication problems or situations. Key semiotic concepts and principles are gradually introduced using real life studies.
A World Catalog of the Stratiomyidae (Insecta: Diptera)
Covers phylogeny & classification, taxonomic changes & catalog of names.
Debating Moral Education
After decades of marginalization in the secularized twentieth-century academy, moral education has enjoyed a recent resurgence in American higher education, with the establishment of more than 100 ethics centers and programs on campuses across the country. Yet the idea that the university has a civic responsibility to teach its undergraduate students ethics and morality has been met with skepticism, suspicion, and even outright rejection from both inside and outside the academy. In this collection, renowned scholars of philosophy, politics, and religion debate the role of ethics in the university, investigating whether universities should proactively cultivate morality and ethics, what teach...
Teaching in Moral and Democratic Education
The task of education, and in particular the role of teachers, is seen as crucial in preparing young people for society. The authors of this volume argue for a critical democratic citizenship in which students combine autonomy and critical thinking with justice and social care. The contributors to this volume are leading researchers in the field of moral and democratic education and they all combine profound theoretical foundations with empirical research that can help practitioners in their pedagogical actions. The first three articles focus on values and what students might learn from them. An important question is what students can learn from moral mistakes. The second part of the book focuses on the role of teachers in moral and democratic education. What is their pedagogical professionalism and how can that be strengthened by teacher education and by collaborative action research? The third part looks at the development of moral and democratic education in schools. It shows how schools can stimulate the development of students' values with regard to critical democratic citizenship.
