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Memórias de escolarização e profissionalização
A obra Memórias de escolarização e profissionalização: das professoras que tive à profissional que me tornei é o resultado de estudos realizados pelos membros do Grupo de Pesquisa sobre Educação Infantil e Formação de Professores, vinculado ao Programa de Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais da Universidade Nove de Julho. ConstituÃdo por doze capÃtulos, o livro reúne ensaios dos participantes desse grupo, os quais publicaram diversas obras voltadas à s práticas pedagógicas e à formação de professores da educação infantil, escritos com o intuito de reviver as memórias de escolarização e como elas refletem nas práticas pedagógicas.
Caixa de Pandora
Este é o quarto livro de casos de gestão, organizado a partir de dados colhidos em escolas e analisados pelos estudantes do Mestrado Profissional em Gestão e Práticas Educacionais, agora também com a participação de vários dos docentes do Programa de Gestão e Práticas Educacionais – Progepe – Mestrado Profissional em Educação da Universidade Nove de Julho. O primeiro, publicado em 2015, intitulado Gestão na Educação Básica – casos de Gestão, enfocou a gestão democrática e participativa em diversas escolas de educação básica, desde a educação infantil, passando pelo ensino fundamental I, ensino fundamental II, ensino médio (regular e técnico), bem como a educaÃ...
Perspectivas da alfabetização
Este livro foi construÃdo coletiva, aberta e questionadoramente, voltando-se para a interlocução com um leitor ativo e construtor de sentidos. Assim, pressupõe múltiplas leituras possÃveis, tanto para quem ensina como para quem aprende, abrindo possibilidades para a transformação da prática da alfabetização em seus diferentes nÃveis. Dessa forma, por meio da plasticidade do olhar atento dos autores sobre os diversos aspectos que mapeiam o tema discutido, se reafirma o compromisso de todos com uma escola inclusiva, convidando o leitor a entrar em cena para incentivá-lo à apropriação desse saber-fazer, rumo à autonomia e ao exercÃcio de uma leitura crÃtico-reflexiva. É esse movimento que, por tornar-se fonte de aprendizagem e de regulação da prática docente, pode também se tornar alavanca essencial para um processo de autoformação, de renovação didática e de desenvolvimento de novas competências.
Estética do Labirinto
Marco Lucchesi possui um conjunto extenso de obras. De uma pluralidade onde o conceito de gênero e interdisciplinaridade, uma vez mais, deveriam ser repensados seriamente. Ensaios, poemas, romances, traduções, textos jornalÃsticos, projetos experimentais (tão bem conceituados por Haroldo de Campos). LabirÃntico, o percurso poético de Lucchesi não se perfaz em linhas de sucessões, mas por cintilações desestabilizadoras. Não há uma direção a seguir. Estética do Labirinto. Lucchesi compreende a formulação poética enquanto um pensamento que se deve dizer. Mas não desenvolver. O inacabado. A incompletude. Enfim, a poética de Marco Lucchesi é uma espécie de prova, quase defi...
Mestrado profissional em educação
Mestrado profissional em educação: compartilhando pesquisas e reflexões é uma obra que tem como principal objetivo a divulgação cientÃfica e analisar o cenário da educação e seus muitos desdobramentos, como o processo de formação continuada, a importância da tecnologia no ensino, os desafios de gestão na educação, o ensino infantil, fundamental e de jovens adultos e muitos outros. Sem esquecer os desafios encontrados pelos profissionais da educação especialmente em tempos de pandemia e com a adaptação em massa da educação a distância. É um livro perfeito para os estudantes, profissionais e entusiasta do ensino no paÃs.
Avaliação escolar
A avaliação de aprendizagem é uma atividade que abrange todas as esferas da educação no paÃs e se tornou o núcleo das polÃticas governamentais para o setor nas últimas décadas. Apesar da importância da avaliação para o sistema de ensino e para a prática docente essa é uma área pouco trabalhada nos cursos de formação de educadores. Este livro, ao trazer parte da produção acadêmica sobre o tema, vem contribuir para o preenchimento dessa lacuna na formação docente.
Metodologias de ensino-aprendizagem na formação do professor
A formação de professores, inicial ou continuada, clama por um olhar mais atento por parte de todos envolvidos na área da Educação. A história brasileira, sobretudo, nas últimas décadas, tem tido avanços e retrocessos que refletem na situação atual. Nesta obra, futuros professores, docentes experientes e todos envolvidos no processo de aprender-ensinar, ensinaraprender, são convidados a refletir sobre caminhos que apontam para uma educação da melhor qualidade. Os capÃtulos abordam aspectos da educação infantil aos últimos anos do ensino fundamental, em uma perspectiva de debater sobre a formação docente e suas práticas. Aproveitem a leitura!
Dialogicity in Written Specialised Genres
Dialogicity in Written Specialised Genres analyses how human beings intentionally establish a network of relations that contribute to the construction of discourse in different genres in academic, promotional and professional domains in English, Spanish and Italian. The chapters in the present volume investigate individual voices, both those assumed by the writer and those attributed to others, and how they act interpersonally and become explicit in the discourse. From a number of different research approaches, contributing authors focus on various textual components: self-mention, impersonation, attribution markers, engagement markers, attitude markers, boosters, hedges, reporting verbs, po...
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