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Produção de Material Didático
Este livros apresenta discussões teóricas concernente às concepções de linguagem - que respaldam a prática docente -, até atividades de Língua Portuguesa construídas com base em uma perspectiva pragmática voltadas para o Ensino Fundamental II, Ensino Médio e EJA. O material, que foi pensado para auxiliar alunos ingressantes do curso de Letras, bem como professores de português, parte da premissa de que o ensino da língua deve proporcionar, aos alunos, competências comunicativas que os permitam saber utilizá-la e adequá-la em diferentes contextos.
Sentidos e pontos de vista construídos a partir de notícias e reportagens sobre a economia brasileira do período 2015-2018
Esta pesquisa pretende evidenciar o modo pelo qual mecanismos cognitivos, aliados a determinadas estratégias linguísticas, são capazes de enquadrar conceitos por meio dos quais pontos de vista particulares, acerca da economia brasileira, são evocados. Para isso, se ancora nas seguintes categorias analíticas: frames (DUQUE, 2015, 2017) e metáforas situadas (VEREZA, 2013, 2016). No tocante aos aspectos teóricos, é respaldada pela abordagem ecológica da cognição e da linguagem (DUQUE, 2017, 2018a), que adequa, a seus interesses linguísticos, conceitos que constituem o arcabouço teórico da Psicologia Ecológica, como, por exemplo, os de percepção e informação (GIBSON, 1950, 196...
From Molecule to Metaphor
In From Molecule to Metaphor, Jerome Feldman proposes a theory of language and thought that treats language not as an abstract symbol system but as a human biological ability that can be studied as a function of the brain, as vision and motor control are studied. This theory, he writes, is a "bridging theory" that works from extensive knowledge at two ends of a causal chain to explicate the links between. Although the cognitive sciences are revealing much about how our brains produce language and thought, we do not yet know exactly how words are understood or have any methodology for finding out. Feldman develops his theory in computer simulations—formal models that suggest ways that langu...
Construção de sentidos em letras de canção de Roberto e Erasmo Carlos da década de 1980
Esta pesquisa busca investigar o modo pelo qual os sentidos são cognitivamente construídos em letras de canção de Roberto e Erasmo Carlos da década de 1980 que abordam, especificamente, os conceitos NATUREZA e SEXO. Para tanto, adota o modelo de análise de frames aplicado ao discurso (DUQUE, 2015), que possibilita verificar o acionamento desses mecanismos cognitivos a partir de dimensões variadas e, com isso, identificar a estrutura reticulada de sentidos que é tecida em torno do discurso. Para lançar luz aos nossos objetivos, busca suporte teórico na Linguística Cognitiva de base Corporificada, mais precisamente em alguns de seus princípios fundantes, como as noções de categor...
From Perception to Meaning
The 1987 landmark publications by G. Lakoff and M. Johnson made image schema one of the cornerstone concepts of the emerging experientialist paradigm of Cognitive Linguistics, a framework founded upon the rejection of the mind-body dichotomy and stressing the fundamentally embodied nature of meaning, imagination and reason - hence language. Conceived of as the pre-linguistic, dynamic and highly schematic gestalts arising directly from motor movement, object manipulation, and perceptual interaction, image schemas served to anchor abstract reasoning and imagination to sensori-motor patterns in the conceptual theory of metaphor. Being itself informed by preceding crosslinguistic work on semanti...
Reading Minds
The great adventure of modern cognitive science, the discovery of the human mind, will fundamentally revise our concept of what it means to be human. Drawing together the classical conception of the language arts, the Renaissance sense of scientific discovery, and the modern study of the mind, Mark Turner offers a vision of the central role that language and the arts of language can play in that adventure.
The Little Blue Book
Provides guidelines for United States Democrats to connect moral values to important policies, using practical tactics to guide political discourse away from extreme positions.
Glossário de termos acadêmicos e de educação
Glossário de termos acadêmicos e de educação, reúne vocabulário altamente especializado e engloba desde termos simples, como aprovado (pass), passando por várias outras combinações, tais como aprovado com distinção/mérito (pass with honors/merit), dispensado sem crédito (course waived without credits (being) awarded), nomes de disciplinas pouco encontradas em currículos, até tabelas representativas dos sistemas educacionais americano e britânico, revelando, assim, uma preocupação não apenas linguística, mas também pragmática e cultural.
Culture, Society, and Cognition
This theoretically motivated approach to pragmatics (vs. semantics) produces a radically new view of culture and its role vis-a-vis society. Understanding what words mean in use requires an open-ended recourse to pragmatic cultural knowledge. Cultural knowledge makes up a productive conceptual system. Members of a cultural community share the system but not all of the system's content, making culture a system of parallel distributed cognition. This book presents such a system, and then elaborates a version of "cultural models" that relates actions to goals, values, emotional content, and context, and that allows both systematic generative capacity and systematic variation across cultural and subcultural groups. Such models are offered as the basic units of cultural action. Culture thus conceived is shown as a tool that people use rather than as something deeply internalized in their psyches.
The Ubiquity of Metaphor
This volume brings together a number of articles representative of the present outlook on the importance of metaphors, and of the work done on metaphors in several domains of (psycho)linguistics. The first part of the volume deals with metaphor and the system of language. The second part offers papers on metaphor and language use. In the third part psychological and psycholinguistic aspects of metaphor are discussed.
