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The Palgrave Handbook of Utopian and Dystopian Literatures
The Palgrave Handbook of Utopian and Dystopian Literatures celebrates a literary genre already over 500 years old. Specially commissioned essays from established and emerging international scholars reflect the vibrancy of utopian vision, and its resiliency as idea, genre, and critical mode. Covering politics, environment, geography, body and mind, and social organization, the volume surveys current research and maps new areas of study. The chapters include investigations of anarchism, biopolitics, and postcolonialism and study film, art, and literature. Each essay considers central questions and key primary works, evaluates the most recent research, and outlines contemporary debates. Literatures of Africa, Australia, China, Latin America, and the Middle East are discussed in this global, cross-disciplinary, and comprehensive volume.
Mediação de leitura literária e formação de leitores na educação básica
A obra Mediação de leitura literária e formação de leitores na educação básica: ensino fundamental II aborda a importância da mediação da leitura literária nessa etapa de ensino, apresentando estratégias exemplificadas de leitura por meio de diversos gêneros narrativos, a fim de desenvolver práticas de leitura que contribuam para a formação de leitores. Organizado em cinco capítulos muito bem estruturados, o livro traz atividades que propõem sistematizar a prática leitora de alunos do ensino fundamental II, considerando a mediação como um processo determinante para a formação de leitores literários.
Travel Writing and Cultural Memory / Écriture du voyage et mémoire culturelle
The present volume looks at the relation between travel writing and cultural memory from a variety of perspectives, ranging from theoretical concerns with genres and conventions to detailed analyses of single texts. As befits the topic, the contributions roam far and wide, both geographically and historically. Some detail early Portuguese voyages of discovery, particularly to the East. Others depict encounters between Early, and not so early, Modern Western travelers and their Other interlocutors. Still others focus on travel writings as literature. Voyages and voyaging in literature form the subject of the last category of essays gathered here. Amongst the authors discussed are Fernão Mendes Pinto, Jean de Sponde, Furtado de Mendonça, Sor Juana Inéz de la Cruz, Elsa Morante, Ingeborg Bachmann, Sophia Andresen, Paul Claudel, Graham Greene, Valéry Larbaud, David Mourão-Ferreira, J.M.G. le Clézio, José Saramago, Michel Leiris, and Claude Lévi-Strauss. The volume concludes with an essay by the French-Lebanese author Salah Stétié.
Línguas de sinais além-mar: propostas de investigação e desafios
O livro reúne contributos preciosos para os estudos linguísticos em torno das línguas de sinais/gestuais. A maioria dos capítulos da obra versa sobre questões tradutórias, porém, destaca-se a descrição dos fenômenos que se concretizam nas línguas de sinais em apreço. Na realidade, esse livro junta duas comunidades linguísticas, uma delas que partilha a mesma língua, outra cujos idiomas se distinguem, mas que as pesquisas buscam descrever. Referimo-nos ao fato de os autores serem lusófonos partilhando o português nas suas duas variedades, a europeia e a brasileira. Esse traço unitário facilita a disseminação de resultados para uma comunidade ampla de leitores que acede em uma língua comum ao conhecimento. Todavia, o eixo central da investigação são duas línguas de sinais que se aproximam na natureza e na modalidade, mas se distanciam na materialização e na concretização formal: a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS/LSB) e a Língua de Sinais/Gestual Portuguesa (LSP/LGP).
Mediação de leitura literária e formação de leitores
Esta obra tem como objetivo trazer uma reflexão acerca da importância da literatura na formação dos leitores considerando o ambiente escolar. Ao longo dos capítulos é discutido a presença da literatura na vida escolar e no processo de aprendizagem e letramento e também os desafios encontrados por educadores e pesquisadores que se debruçam sobre o tema. Sem esquecer do papel do livro, objeto essencial para mediação do conhecimento.
Educación lectora en el siglo XXI
El Grupo de Investigación “Educación, Cultura y Territorio” de la Universidad de Extremadura conjuntamente con el Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza agradece el esfuerzo realizado por las instituciones colaboradoras en la publicación de este monográfico sobre hábitos de lectura. Así, nos gustaría agradecer su colaboración a la Universidad de Extremadura, Universidad de Zaragoza, Diputación de Cáceres, Diputación de Teruel y la Caja Rural de Teruel. En capítulo aparte nos gustaría incluir a la Fundación Universitaria Antonio Gargallo, sin cuya colaboración no hubiera sido posible esta edición.
Epopeia e antiepopeia de Virgílio a Manuel Alegre
Virgílio legou à literatura portuguesa uma formulação angustiante por meio da qual o rosto mais visível da epopeia nacional, Luís de Camões, e muitos dos escritores que se lhe seguiram, expressaram, em simultâneo, dois modos de ver e de entender Portugal e a sua história. Incluindo uma deambulação pelo poema narrativo Camões, de Almeida Garrett, pela poesia de Cesário Verde e pela «epopeia mínima» que é a Mensagem de Fernando Pessoa, a fim de verificar a paradoxal convivência entre epopeia e antiepopeia (expressão do claro-escuro que simbolicamente resume a gesta marítima portuguesa), este estudo centra-se na obra poética de Manuel Alegre, autor assumidamente antiépico....
Biblos
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