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Qualitative Research and Social Intervention
This book presents procedures and research techniques that are based on critical perspectives of Psychology and Education. The content is characterized by innovations on the relationship between the researcher and the investigated context, and it problematizes different perspectives and approaches to the psychological phenomenon proposing new understandings of the subject, the world, the social and the field of investigation itself as a permanent dialectical movement. The book reports to Marxist-based perspectives - especially to Vygotsky's ideas and concepts. Therefore, it assumes the comprehension that in order to understand the phenomenon in its historical dimension it is necessary to put...
Psicologia sócio-histórica e educação
O livro é fruto do trabalho de pesquisa e debate teórico metodológico que acontece dentre grupos de pesquisa de 4 universidades (PROCAD) UFAL, UERN, UFPI e PUCSP. Todos os pesquisadores trabalham com psicologia sócio-histórica e estão, no livro, abordando diversos aspectos da pesquisa nesta abordagem.
Saúde e Afetos no Trabalho: Construções da Prática Clínica e Subjetividade
Esta é uma obra que relata a prática clínica do trabalho realizada entre os anos de 2015 e 2018 com um grupo de motoristas de ônibus urbano na cidade de Manaus, trabalhadores afastados e adoecidos pelo trabalho. Uma reflexão importante sobre os impactos ocasionados pela organização do trabalho na saúde do trabalhador, fortalecendo os estudos referentes aos desafios implicados nas organizações, como sua compreensão sobre os sentidos do trabalho. A abordagem utilizada seguiu os preceitos teórico metodológicos da psicologia sócio-histórica, articulados com a psicossociologia. A metodologia utilizada foram as oficinas de escuta clínica do trabalho, que parte de encontros com temas específicos como mobilizadores da fala. Os resultados desvelam a potência da historicidade no ato de construir a compreensão sobre o adoecer no e pelo trabalho, sinalizados pelas lembranças atemporais da atividade, enredados pelo sofrimento ético-político, compreendendo o saber fazer da atividade.
O Trabalho na escola e a escola no trabalho
Vigotski afirma que nas possibilidades psicológicas existem três tipos de educação pelo trabalho. O primeiro é a escola de ofícios, que transforma o trabalho em objeto de ensino. O segundo é a escola ilustrativa, em que o trabalho é apenas método e não objetivo de ensino. O terceiro é a educação, em que o trabalho é a própria base do processo educativo. Para entender os fundamentos psicológicos deste último tipo, este estudo de caso investiga o sentido atribuído aos processos de ensino-aprendizagem pelos aprendizes de uma escola profissionalizante inserida em uma montadora de automóveis. O cenário contrapõe o mundo da produção, marcado pelos interesses do capital e do ...
Museu, educação e cultura
Maria Isabel e Luciana organizaram essa coletânea a fim de abrir um leque de discussões com professores, arte-educadores, museólogos e artistas, buscando compreender e problematizar alguns aspectos das relações entre museu, educação e cultura. Na primeira parte da obra estão reunidos textos cuja tônica é a conceituação de museus e demais espaços culturais como locais privilegiados de preservação da memória cultural e de produção de conhecimento. A especificidade do conhecimento em questão, que abarca não apenas o científico, mas também os de natureza estética e poética, destaca-se como o interesse maior das autoras. A segunda parte traz à cena a perspectiva de professores e crianças que foram ao encontro da obra, por meio de narrativas das experiências vividas em diversos museus brasileiros - viagens investidas de subjetividade, depoimentos que relatam experiências estéticas. Com essa publicação, as organizadoras atestam sua crença na importância do encontro com a obra, que pode nos levar à experiência da alteridade: encontro com diferentes culturas, com o outro e sua diferença, encontro consigo mesmo. - Papirus Editora
Formação universitária de professores para o ensino da linguagem escrita na infância
A obra "Formação universitária de professores para o ensino da linguagem escrita na infância: um estudo a partir dos discursos didático-formadores" tem um valor enorme para repensarmos a alfabetização na atualidade. Corajosamente, a pesquisadora se posiciona sobre diferentes aspectos do ensino da linguagem escrita na escola, problematizando os processos de formação de professores no ensino superior. Em sua discussão, sublinha que "... a criança é um intérprete ativo no mundo. Na condição de ser-de-discurso, mais do que "representar a fala", (cf. Ferreiro), ela busca sentido para si-no-mundo com os outros com quem vive: vê, ouve, sente, lê, traduz, imita, escreve, pensa e int...
Psicologia, subjetividade e políticas públicas
Um verdadeiro programa para a inserção e o desenvolvimento da Psicologia nas Políticas Públicas é o que encontramos neste livro. O texto é rigoroso, inovador e apresenta ao leitor uma reflexão sobre a necessidade e as possibilidades da Psicologia se comprometer com a transformação social a partir de sua inserção profissional nas políticas públicas.
A dimensão subjetiva do processo educacional
Este livro se destina a educadores de formações variadas e outros profissionais e estudantes que tenham interesse no debate e na pesquisa sobre a escola. A pesquisa sobre a dimensão subjetiva do processo educacional pretende colaborar para a compreensão cada vez mais complexa e profunda da realidade de nossas escolas e instituições educativas. A leitura sócio-histórica permite que se tome a escola e os sujeitos, que nela estão como atores, como um conjunto de elementos, objetivos e subjetivos, que formam uma totalidade. A contribuição específica da obra é dar visibilidade à presença dos sujeitos na construção do fenômeno educacional. Os indivíduos não são tomados como consequência do processo que ocorre na escola, são parte ativa desta realidade e a constituem, sendo também por ela.
