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Generation Girls' Day
Beim jährlichen Girls’ Day können Mädchen und junge Frauen ein breites Spektrum von Berufen kennenlernen und als Zukunftsperspektive in Erwägung ziehen. Spielt es dann noch eine Rolle, was ein typischer Männerberuf oder ein typischer Frauenberuf ist? Diese Frage wird im Buch von ExpertInnen diskutiert.
Mädchen auf dem Weg ins Erwerbsleben: Wünsche, Werte, Berufsbilder
Was wünschen sich Mädchen von ihrem zukünftigen Beruf? Welches Image haben MINT-Berufe bei Mädchen? Was müssen Unternehmen und Institutionen bei der Gestaltung von Angeboten zur Berufsorientierung von Mädchen beachten? Die Autorinnen behandeln diese und andere Fragen zur geschlechtsspezifischen Berufsorientierung auf der Basis von Evaluationsergebnissen zum Girls’Day – Mädchen-Zukunftstag 2013.
"Gender und MINT"
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Weiblichen Nachwuchs für MINT-Berufsfelder gewinnen
Forschung zeigt Motivations- und Restriktionsfaktoren im Berufswahlprozess von Madchen und Frauen in Bezug auf MINT-Berufe auf. GLeichzeitig entstanden zahlreiche MINT-Initiativen, von denen uber 1.000 im Nationalen Pakt fur Frauen in MINT-Berufen gebundelt sind. UNd die Zahl der jungen Frauen auf dem MINT-Arbeitsmarkt steigt - aber nicht in dem erwarteten MaSS. GESAMTMETALL Hat deshalb diese Studie beauftragt, um die vorliegenden wissenschaftlichen Erkenntnisse und Evaluationsergebnisse aus Praxisprojekten zu systematisieren und hinsichtlich vorhandener Optimierungsansatze zu bewerten. DAraus werden praxisorientierte Handlungsempfehlungen abgeleitet.
Jungenpädagogik zwischen Tradierung und Veränderung
Der Autor nimmt die Angebote zur Jungenpädagogik in Deutschland empirisch und theoretisch in den Blick und thematisiert damit ein oftmals gefordertes, aber in seinen tatsächlichen Funktionsmechanismen und Wirkungen jenseits der Programmatik bislang unerforschtes pädagogisches Format. Er setzt sich dabei zum einen theoretisch mit dem aktuellen Stand von Jungenpädagogik auseinander und skizziert Perspektiven. Zum anderen werden auf empirischer Grundlage anhand von Fallporträts unterschiedliche Angebote zur Jungenförderung dargestellt, zentrale Befunde zur Praxis von Jungenpädagogik auf Seiten der Akteure sowie in der Didaktik von Jungenpädagogik unter der Frage rekonstruiert, inwieweit sich Tradierungen oder Transformationen von Männlichkeitskonzeptionen erkennen lassen.
Des eigenen Glückes Schmied_in!?
Das Buch untersucht den Zusammenhang von Geschlecht und den beruflichen Orientierungen und Lebensplanungen junger Menschen. So sehen sich junge Menschen zum Ende ihrer schulischen Laufbahn mit der Anforderung konfrontiert, den „richtigen“ Beruf zu wählen und die „richtige“ Entscheidung für ein glückliches zukünftiges Leben zu treffen. Allerdings erweist sich die Vorstellung, in diesem Prozess des eigenen Glückes Schmied_in zu sein, als ebenso machtvoll wie trügerisch – zeigen sich die Ressourcen, um das eigene berufliche oder private Glück zu schmieden, als ungleich verteilt und wirken alte und neue Geschlechternormen auf die Planungs- und Entscheidungsprozesse der jungen Frauen und Männer ein.
Jugendhilfe und Schule
fundiert, lesenswert.* Presse zur 1. Auflage: „Ich habe das Buch mit Gewinn und auch mit Genuss gelesen.“ Wolfgang Thoring in Jugendhilfe aktuell „informativ und lesenswert"" “ Martin Nörber in Sozialmagazin *„fundiert, lesenswert und anregend“ Peter-Ulrich Wendt auf socialnet.de Die Grundlage einer Kooperation zwischen Jugendhilfe und Schule liegt in der Bearbeitung gemeinsamer Aufgaben und der Wahrung eigenständiger Profile. Damit die vielfach geforderte Kooperation auf gleicher Augenhöhe gewährleistet werden kann, muss es um die Entwicklung geeigneter Rahmenbedingungen für eine ad - äquate Planung und Steuerung der Kooperation gehen; die zentrale Handlungsebene dafür is...
Zwischen Differenz und Differenzierung
Die AutorInnen dieses Bandes greifen aktuelle Fragen von Mono- und Koedukation auf und dokumentieren wichtige Befunde. Sie diskutieren übergreifende Perspektiven zu Differenz und Differenzierung von Geschlecht in der Schule und widmen sich dem Zusammenspiel von Geschlecht und didaktischen Arrangements. Probleme von Individualität und Gemeinschaft im Kontext von Profilbildung der Einzelschule werden in den Beiträgen herausgearbeitet.
Metamorphose – Sexuelle Sozialisation in der weiblichen Pubertät
Die erste Blutung, das erste Mal, Aufklärung – diese Themen hat der Autor mit Mädchen in der Pubertät disku tiert. Dabei entdeckte er unterschiedliche Ausprägungen der sexuellen Stile der Jugendlich en. Diese Stile stellen übergeordnete Haltungen in Bezug auf die Enaktierung von Sexualität und sexuellen Erfahrungen dar, die auch im späteren Alter beibehalten werden.
