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Ensino de ciências da natureza e de matemática: contribuições teóricas e pedagógicas das tecnologias digitais
As práticas pedagógicas envolvendo o uso das tecnologias nos campos das Ciências da Natureza e da Matemática destacam-se pelo protagonismo do estudante na aprendizagem. Todavia, os pesquisadores ocupam-se em temas bastante amplos e variados, desde a evolução histórica das tecnologias digitais como estudos relacionados ao ensino e a aprendizagem, como também temas pensados para a formação continuada de professores. Dessa forma, espera-se que a partir das reflexões e dos resultados obtidos com as práticas pedagógicas aqui apresentadas, professores de Ciências da Natureza e de Matemática possam adaptá-las em suas aulas de maneira a inovar e qualificar o ensino e a aprendizagem nesses dois campos.
Conversas sobre Clubes de Ciências
O que é clube de ciências? Clube de ciências, na contemporaneidade, pode ser conceituado como um espaço não formal de aprendizagem, focado no desenvolvimento dos pensamentos científico e social por meio da pesquisa, do debate e do trabalho em equipe.
Tecnologias na educação em ciências e matemática II
O livro surgiu para dar continuidade a uma proposta anterior, de mesmo título. Deste modo, podemos assumir que, neste livro, há o intuito de possibilitar uma maior visibilidade das publicações que têm sido realizadas pelos discentes e docentes dos cursos de Mestrado e Doutorado da PUCRS, em torno do tema. O título tem foco na linha de pesquisa desses cursos. Os capítulos, que se entrelaçam dando sequência ao livro, apresentam alguns dos modos pelos quais essas tecnologias têm sido utilizadas na educação. Com esse objetivo foram reunidos, assim, dezenove autores, que contribuíram com doze capítulos. Sempre buscando concentrar-se em torno do uso de tecnologias na educação.
Alfabetização: estudos e metodologias de ensino em perspectiva cognitiva
ALFABETIZAÇÃO: ESTUDOS E METODOLOGIAS DE ENSINO EM PERSPECTIVA COGNITIVA resulta de estudos de professores e pesquisadores que se dedicam a investigar, compreender e buscar ca¬minhos para qualificação do ensino da leitura e da escrita nos espaços em que esse trabalho se faz necessário. O livro, trazendo experiências em metodologia de alfabetização numa perspectiva cognitiva, por meio de um conjunto de textos elaborados por autores de diferentes universi¬dades, permitirá a você, leitor, aprofundar seus conhecimentos na área, bem como o auxiliará no trabalho pedagógico com seu público. Assim está idealizado e organizado este livro, de modo a contribuir para suas reflexões sobre metodologias de alfabetização em perspectiva cognitiva. Esse é o desejo de organizadores e autores.
PRÁTICAS EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIA: construindo alternativas adequadas à realidade educacional brasileira
A experimentação é uma atividade que aprimora os poderes de observação dos estudantes, estimulando perguntas e apoiando no desenvolvimento de uma nova compreensão sobre os conceitos científicos. Com essa premissa em mente essa obra traz, em sua essência, propostas de experimentos, muitos deles de baixo custo apontando uma alternativa para o ensino de Ciências como forma de subsidiar professores e estudantes na elaboração/execução de práticas experimentais.
