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Teoria da atividade de estudo
O livro Teoria da Atividade de Estudo: Contribuições de D. B. Elkonin, V. V. Davidov e V. V. Repkin, organizado pelos pesquisadores Roberto Valdés Puentes, Cecília Garcia Coelho Cardoso e Paula Alves Prudente Amorim, com a finalidade de contribuir com estudos no campo da produção [...] realizada especialmente por esses psicólogos, filósofos, filólogos e didatas soviéticos [...] amplia, com o acesso a traduções inéditas desses autores, as possibilidades de estudo do pensamento edificado por eles e, assim, nos instrumentaliza para a produção de novas análises da Teoria da Atividade de Estudo. [...] a primeira parte do livro apresenta uma análise pioneira sobre o processo hist...
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
O livro Desenvolvimento e Aprendizagem: contribuições atuais da teoria cultural-histórica da Subjetividade deriva do trabalho coletivo do GT Subjetividade, Ensino, Aprendizagem e Desenvolvimento, vinculado à Associação Nacional de Pesquisa em Psicologia (ANPEPP). A obra aborda e discute ideias centrais e atuais acerca dos temas do desenvolvimento e da aprendizagem na perspectiva da teoria cultural-histórica da subjetividade proposta por González Rey. Os capítulos trazem pesquisas e estudos que focalizam a compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem em processualidade e complexidade. São muitos autores que, em parceria, se reúnem nessa obra para evidenciar o valor heur...
Significado e Sentido na Educação para a Humanização
A relação significado-sentido tem sido posta como tema de pesquisas recentes por pesquisadores dos diversos segmentos de formação e atuação na área da Educação. Motivados por questões que têm caracterizado, mais recentemente, o mundo da escola, tais como o baixo rendimento cognitivo dos alunos, as inúmeras situações de intolerância e violência que aparecem no interior dessas instituições, a desmotivação dos alunos, a redução e os limites postos aos materiais de estudo que são impostos à rede pública estadual de ensino, o impacto das mídias e novas tecnologias no mundo atual, dentre outros fatores, muitos desses pesquisadores buscam responder a essas problemáticas por meio do estudo das relações entre significado e sentido pensando em uma educação que, de fato, desenvolva os estudantes, ou seja, que provoque neles as mudanças qualitativas requeridas à formação de sua subjetividade, sua consciência e sua personalidade, em suma, uma educação humanizadora.
Formação inicial de professoras e professores para a educação infantil no Brasil: o que sabemos e quais as contribuições da Teoria Histórico-cultural e da atividade de estudo?
A Educação Infantil ocupou, ao menos entre 2006 e 2019, espaço restrito na formação inicial do pedagogo (atual locus de for- mação dos professores e das professoras para essa etapa escolar). Nesse livro (resultado de tese de doutorado em Educação – PPGE Unesp-Marília/SP) aborda-se essa realidade e defende-se que a “atividade profissional/de estudo” contribui à formação inicial de professoras e professores para a Educação Infantil à medida que possibilita o desenvolvimento do pensamento teórico dos graduandos essencial à compreensão dos fenômenos educativos por meio de generalização, abstração, análise e síntese. Assim, esses têm a oportunidade de desenvolver a capacidade de agir sobre os fenômenos educativos para além de suas aparências imediatas, estabelecendo princípios generalizados de ação mediados por abstrações teóricas. O desenvolvimento do pensamento teórico possibilita, portanto, articular teoria e prática (unidade formativa), pois o agir é subsidiado pelo pensar que considera não apenas o fenômeno observável, mas o conjunto de relações que o constitui.
Educação de jovens e adultos
O livro “Educação de Jovens e Adultos: Diversidade, inclusão e conscientização” se situa no contexto de uma multiplicidade de processos formativos voltados a contemplar, para além da busca de superação do analfabetismo absoluto, o debate sobre temáticas voltadas ao alargamento da concepção de EJA, as quais, embora propaladas, raramente são consignadas nos programas de ensino desse segmento da educação básica tais como a identidade cultural, as diferenças, a questão racial, as relações de poder, a temática de gênero, a arte e a cultura popular, entre outras, todas elas a carecer de políticas públicas para efetivação. Compreende-se como imperativa a produção e di...
Educação Física no Ensino Médio na Perspectiva da Teoria do Ensino Desenvolvimental
O livro Educação Física no ensino médio na perspectiva do ensino desenvolvimental faz uma reflexão teórica e apresenta uma proposição pedagógica a respeito da relação entre a atividade de estudo da Educação Física no ensino médio e o desenvolvimento dos adolescentes. A obra analisa a necessidade e o papel da Educação Física escolar no desenvolvimento do adolescente e apresenta uma proposta de organização do ensino da disciplina no ensino médio, fundamentada nos aportes da teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano e da teoria do ensino desenvolvimental. Em um contexto político e educacional em que o lugar da educação física escolar é questionado e por vezes secundarizado, busca-se contribuir com os estudos do campo da produção de conhecimento pedagógico da disciplina, apontando caminhos para a formação dos estudantes, sua gestualidade motora significativa e seu movimento corporal consciente. A leitura desta obra poderá contribuir significativamente na formação inicial e continuada de professoras e professores de educação física na escola de educação básica.
Primates in Flooded Habitats
A ground breaking study of primates that live in flooded habitats around the world.
Ensino Desenvolvimental
O presente livro é o último da trilogia Ensino desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Como parte da Série Ensino Desenvolvimental, da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática e do Colóquio Internacional, coordenados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente (Gepedi), este trabalho está vinculado às atividades da linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas, do programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia.
Innovation and Entrepreneurial Opportunities in Community Tourism
Innovation is essential to remaining competitive in the tourism industry, especially for new enterprises. Community-based tourism is not only innovative but also a responsible tourism initiative that lessens the negative impacts of economic activity and increases the positive impacts of the sector. This type of tourism works with respect for the environment and generates innovations in products, services, and processes. Moreover, from a social innovation perspective, it explores businesses, initiatives, and ideas that can add value to tourism. Entrepreneurs looking to remain successful need to improve their knowledge of this valuable industry. Innovation and Entrepreneurial Opportunities in ...
