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O museu e a escola
Esta obra se insere na gama de discussões das funções educativas do museu e das representações do conhecimento histórico por professores da educação fundamental, especificamente da 3a série da rede pública de Londrina/PR. Aponta para dilemas oriundos da compreensão dos museus históricos como espaços concebidos a partir de uma perspectiva ora como templos de memórias a serem protegidos e conservados, ora como extensões de um saber escolarizado. Nesse sentido, apresenta algumas questões sobre os debates entre história e memória e sua inserção no plano de constituição dos museus históricos. A ideia da espetacularização da memória, em concomitância ao nascimento do Mus...
O Ensino de História Local nos Anos Iniciais: Reflexões sobre a História Ensinada
Esta obra dedica-se ao estudo do ensino e da aprendizagem da História Local nos anos iniciais no município de Ponta Grossa, no Paraná. Por meio da abordagem de um diagnóstico sobre o tema, com base em questionários respondidos por professoras dos anos iniciais do município, buscamos traçar a trajetória e a importância de um material paradidático sobre a História Local, A Princesa das Crianças, sua participação entre os materiais mencionados na atualidade pelas professoras e a projeção das características de novos materiais e processos didáticos que podem ser considerados na atualidade para o aperfeiçoamento do ensino da História Local no município. Os objetivos da pesqui...
Aprendizagens Históricas: Mídias, Fontes e Transversais
É com satisfação que nós do LAPHIS–Laboratório de Aprendizagem Histórica da UNESPAR e do Leitorado Antiguo da UPE apresentamos esse novo livro para vocês. Ele é resultado do nosso Simpósio Eletrônico de Ensino de História realizado em Abril de 2018, que recebeu conferencistas e cinco mesas diferentes ao longo de uma semana de intensos e ricos debates. Como parte integrante de nosso trabalho, ao final do evento produzimos essa série de livros cheia de experiências, relatos e projetos para uma aprendizagem histórica atualizada e enriquecedora. Cada volume traz uma proposta diferente [e por isso, optamos sempre por produzir um ebook, e não anais], que agregam nossos convidados, participantes, e todos aqueles que desejam saber um pouco mais sobre as questões do Ensino de História em nosso país. Convidamos tod@s a leitura desse nosso novo volume, cuja temática agrega pesquisadores de todos os cantos do Brasil, envolvidos na difícil – mas edificante – tarefa de trabalhar a História. Seja bem vind@ ao nosso livro! Bons estudos!
"Logo que o seu Cofre Proporcione esta Despesa": A Construção da Nação nos Primeiros Manuais de História do Brasil (1838-1898)
O livro "Logo que o seu cofre proporcione esta despesa": a construção da nação nos primeiros manuais de História do Brasil (1838-1898) aborda o processo de disciplinarização da História no Brasil, constituinte de um currículo organizado de forma seriada. Tal fato deu-se com a fundação do Imperial Colégio de Pedro II no ano de 1837, uma instituição que, ao lado do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no ano posterior, encarregar-se-ia de implantar um ousado projeto de construção nacional, a partir do monopólio do saber historiográfico na então corte no Rio de Janeiro. Até esse momento, o ensino estava sujeito ao sistema de aulas avulsas, nos moldes ...
Imagens do Novo Mundo
Este trabalho lança luz sobre a utilização de imagens como fonte histórica e sua utilização como expressão da diversidade social e da pluralidade humana. Após um estudo detalhado sobre a análise de imagens, nos detemos aos usos das imagens de Theodor de Bry no ensino de História da América. Demonstrando como a popularização das imagens sobre o Novo Mundo é relevante, tanto no século XVI, período de sua produção, como nos dias atuais, nos materiais didáticos. Atentando para essas abordagens, em diferentes períodos, apresentamos como essas imagens estão sendo empregadas no estudo da História da América, levando em conta as pesquisas atuais sobre o tema, a busca por uma educação desvinculada do eixo europeu – através dos documentos oficiais da educação que regem a elaboração do material didático – e a utilização de imagens como ferramenta de ensino.
Um Pé de História: estudos sobre aprendizagem histórica
É com grande alegria e satisfação que apresentamos este nosso novo livro, Um Pé de Histórias. Ele é resultado da terceira edição do Simpósio Eletrônico Internacional de Ensino de História [www.simpohis2017.blogspot.com.br], e traz as comunicações apresentadas nas mesas de Ensino de História e História do Ensino. No momento crucial que o campo da História vem passando em nosso país, as investigações sobre a arte de ensinar história, bem como seu desenvolvimento ao longo dos anos, nos trazem subsídios fundamentais para pensarmos o que erramos, o que acertamos, o que podemos e precisamos melhorar. Tanto a escola quanto a academia estão imersos em um profundo momento de reflexão, buscando resignificar a dimensão de seu trabalho histórico. Nesse sentido, o que pode ser feito? Junto com Canteiro de Histórias e Jardim de Histórias [outros dois livros dessa série] esse nosso volume visa dar uma pequena contribuição a essas questões. Seja bem vindo!
ENSINO DE HISTÓRIA: Interfaces entre diferentes fontes e linguagens para aprender
Sinopse Esta obra discute temáticas relacionados ao ensino de história, desde sua relação com a historiografia até as experiências concretas vivenciadas por docentes da disciplina no âmbito da educação básica. Assim, o leitor encontrará nesta obra discussões que relacionam o ensino de história no Brasil contemporâneo com os estudos que envolvem raça e identidade, historiografia, decolonialidade, patrimônio, educação étnico-racial, etnografia e educação especial.
Teoria e prática docente: onde estamos e para onde vamos?
Organizadores: Álisson Hudson Veras Lima, Ana Paula Oliveira, José Natanael Nunes Pereira de Lima O conceito de educação tem sido alvo de discussões dentre os mais distintos grupos sociais e tem levado à concepção de que a escola é o local no qual a educação deve ser encontrada e ensinada de forma quase integral na busca da formação dos futuros cidadãos. Esta concepção, entretanto, tem esbarrado nos mais diversos problemas ao longo dos anos no Brasil, o que gera obstáculos na concretização do que educadores e pesquisadores almejam para a vida escolar dos discentes. Em meio a este quadro, esta obra reúne textos de pesquisadores e/ou professores desde questões teóricas à relatos de experiência a fim de mostrar o que realmente ocorre na educação de nosso país. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-65-86371-08-6 (eBook) 978-65-86371-07-9 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.086
