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Educação física escolar
A obra surge com a ideia de organizamos um livro dedicado a Educação Física Escolar reunindo novamente pesquisadores oriundos de diversas universidades brasileiras. Em síntese, é uma coletânea de textos produzidos por pesquisadores de iniciação científicas, mestrandos, doutorandos e doutores que abordam a Educação Física em três eixos temáticas. O primeiro intitulado "Chão da Escola: realidades e possibilidades construtivas no cotidiano das aulas de Educação Física no âmbito formal" constituído por três capítulos: 1. Aulas de Educação Física no Ensino Médio sob a Ótica Discente; 2. Partilhando Experiências de Ensino com a Educação Física Escolar: as práticas d...
La Educación Física y el deporte en la edad escolar
Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el "giro reflexivo" supone que la motricidad no debe ser desvalorizada. El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel...
Fragmentos das trajetórias de vida de professores de Educação Física
A construção do imaginário social tem como pano de fundo a concepção eurocêntrica, na qual o projeto de colonização inseriu em nossa cultura o conceito de inferioridade, em que a exploração, a violência e a submissão reverberam na atualidade. O objetivo desta pesquisa foi investigar os fragmentos da trajetória de vida dos professores de educação física e a sua possível contribuição para o desenvolvimento das relações e atividades com os alunos com deficiência. A simplificação formativa em relação aos alunos com deficiência foi apontada pelos participantes como o maior problema em relação às possíveis adaptações a serem realizadas na sua aula, pois a busca pel...
ESTUDOS INTERDISCIPLINARES SOBRE INFÂNCIA
Em 2020, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), isto é, a Lei nº: 8.069 de 1990, completou 30 anos, e o simbolismo deste aniversário nos convida a uma série de reflexões. O presente livro, intitulado de “Estudos interdisciplinares sobre Infância”, reúne pesquisadores de diversas partes do país e de diferentes áreas de estudo sobre Infância, porém, mais do que multidisciplinar, esta obra apresenta uma perspectiva interdisciplinar, em que as análises e reflexões são construídas a partir do diálogo de mais de uma área do conhecimento, como direito, psicologia, pedagogia, sociologia, literatura, educação e arquitetura.
Educação Física Menor
Educação Física Menor traz a Filosofia e a Filosofia da Educação para o campo da Educação Física, agregando aos conceitos dessas áreas, novas perspectivas sobre o aprendizado. Assim, são apresentados caminhos para a construção de um ensino de Educação Física que vai além de atividades soltas, mas que possui objetivos pedagógicos e busca a aprendizagem efetiva.
PROEJA refletindo o cotidiano v.2
Este livro é uma coletânea de artigos científicos sobre a modalidade da Educação de Jovens e Adultos,sua história e programas governamentais como o PROEJA, elaborados, em sua maioria, pelos(as) estudantes doPrograma de Pós-Graduação Lato-Sensu PROEJA do Instituto Federal Fluminense.
Educação física da EJA
A Educação Física foi incluída como componente curricular obrigatório na educação básica a partir da promulgação da LDB nº 9.394 de 1996. Desde então, a disciplina passou a ser exigida pelos níveis e modalidades de ensino; entretanto, abriam-se exceções aos estudantes do ensino noturno, permitindo a prática facultativa. Mais tarde, em 2003, a Lei nº 10.793 alterou a redação do artigo 26, parágrafo 3º, da Lei nº 9.394/96 e incluiu a obrigatoriedade da Educação Física em toda a educação básica. Diante do panorama apresentado, esta obra pretende contribuir para a reflexão sobre o assunto e apontar possíveis caminhos a serem percorridos na construção efetiva de um...
Girls, Gender and Physical Education
In this powerfully argued and progressive study, Kimberly Oliver and David Kirk call for a radical reconstruction of the teaching of physical education for girls. Despite forty years of theorization and practical intervention, girls are still disengaging from physical education, dropping out of physical activity, and suffering negative consequences in terms of their health and well-being as a result. This book challenges the conventional narrative that girls are somehow to blame for this disengagement, and instead identifies important new ways of working with girls, developing a new pedagogical model for ‘girl-friendly’ physical education. The book locates our understanding of the experi...
