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Investigaciones educativas hispano-mexicanas
Monográfico elaborado por docentes de diferentes universidades e instituciones educativas de México y España en el que se han recopilado temas muy interesantes sobre la investigación educativa, especialmente en el ámbito de la Educación Superior. Este trabajo ha sido coordinado por el Dr. Eloy López Meneses de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España), la Dra. Guadalupe A. Maldonado Berea de la Universidad Veracruzana (México), la Dra. Verónica Marín Díaz de la Universidad de Córdoba (España) y el Dr. Esteban Vázquez Cano de la Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED (España). Un claro ejemplo de cooperación internacional en beneficio de la expansión del conocimiento global, proyecto al que AFOE se suma de manera desinteresada. En esta obra se tratan temas diversos relacionados con la investigación educativa como el uso del e-Learning en la universidad, la Educación Social, el uso de las TIC y las competencias digitales del alumnado, el uso de herramientas 2.0, la formación en gerontología, metodologías activas, los MOOC, la Diversidad funcional a través de las tecnologías.
RECURSOS TECNOLÓGICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS
En esta obra se pretende ofrecer una visión general de los fundamentos pedagógicos para una adecuada integración de los recursos tecnológicos en educación con temas como: modelos didáctico-tecnológicos para la innovación, competencias TIC en diferentes contextos , estrategias didácticas con TIC, el educador social como investigador en la práctica y los entornos personales de aprendizaje. Así mismo se abordan distintos recursos TIC desde una perspectiva descriptiva y aplicativa: recursos educativos en abierto, elearning, web 2.0, redes sociales, videojuegos y recursos móviles. Como material complementario se incluyen experiencias tecnopedagógicas que ilustran la aplicación de la...
Las didácticas inclusivas
El acto educativo se encuentra cargado y afectado por diversos elementos que hacen que, en él, sea necesaria la convergencia por el objetivo propio del proceso de enseñanza y aprendizaje y la divergencia de perfiles docentes y estudiantiles: la educación desde una perspectiva inclusiva. La práctica inclusiva que proponen estas páginas trata de poner de relieve, a través de diferentes propuestas de innovación docente y de investigación, que, para que haya una educación con el foco puesto en la diversidad, se debe no solo poner en marcha una política inclusiva eficaz, sino que, además, la práctica de aula y la teoría educativa han de estar imbuidas por la búsqueda de la acción p...
Conocimientos e implicaciones prácticas para la innovación educativa
La presente obra colectiva propone la Literatura como método alternativo y complementario en la formación de los juristas y estudiantes de empresariales. Es el resultado de un esfuerzo conjunto de sincretismo interdisciplinar que tiene por propósito favorecer en el alumno una más firme consolidación de los conocimientos adquiridos con la saludable intención de contribuir a agilizar y facilitar su comprensión. Dicha combinación sin duda además contribuye a que su estudio resulte más atractivo al estudiante, sin contar con el incalculable enriquecimiento que este método le acarreará en sus competencias orales y escritas.El origen de este proyecto metodológico interdisciplinar que nos hemos propuesto en este libro es el resultado de un esfuerzo que inicialmente surgió entre algunos profesores del área de conocimiento histórico jurídica entusiasmados con la idea de observar lo jurídico desde las distintas perspectivas que el Arte en general podía ofrecer a fin de estimular el interés y favorecer el aprendizaje entre los estudiantes de Derecho.
Educación, literacidad digital, cibercultura y cambio social
Esta obra busca enriquecer el debate actual sobre los efectos de la irrupción de las TIC en la cultura de la sociedad del conocimiento y sus límites (cognitivos, éticos, políticos), así como los nuevos escenarios educativos que plantea. Para que el debate sea abierto e interdisciplinario, se ha invitado a enriquecerlo con sus propuestas a especialistas de diferentes campos, para, en algunos casos, contextualizar el influjo de las TIC en la sociedad contemporánea; en otros, analizar el papel que tienen en la educación y, en otros, ayudar a hacer un balance crítico sobre los nuevos retos antropológicos y culturales que generan. Con todo ello, y en un momento crucial de convergencia te...
La web 2.0 y 3.0 en su relación con el EEES
Una serie de investigadores de vanguardia de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar el EEES. Así, se han recopilado sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos en el área de comunicación a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y fórmulas. Esta aportación intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidiscipliar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Est...
Latin American Classical Composers
Building on the strengths of the first edition, the second edition of Latin American Classical Composers: A Biographical Dictionary presents expanded and updated coverage of its topic with an aim to be comprehensive. The authors have conducted exhaustive research to fill in gaps and correct minor errors in the first edition, adding young composers and documenting deaths since 1996, when the first edition appeared. Hundreds of composers are represented in this volume, which presents biographical data, including dates of birth and death, personal information about composers' background and training, and a selective listing of each composer's works. Sources for further study are noted within each entry. An index of composers by country rounds out this work.
Theory of the Border
Theory of the Border offers a new and unique theoretical framework for understanding one of the most central social phenomena of our time: borders. Applying his original movement-oriented theoretical framework, Thomas Nail pioneers a new methodology of "critical limology," that provides fresh tools for the analysis of contemporary border politics.
The Rightful Place of Science
This volume in The Rightful Place of Science series explores citizen science, the movement to reshape the relationship between science and the public. By not only participating in scientific projects but actively helping to decide what research questions are asked and how that research is conducted, ordinary citizens are transforming how science benefits society. Through vivid chapters that describe the history and theory of citizen science, detailed examples of brilliant citizen science projects, and a look at the movement's future, The Rightful Place of Science: Citizen Science is the ideal guide for anyone interested in one of the most important trends in scientific practice.
The Pursuit of Racial and Ethnic Equality in American Public Schools
In 1954 the Supreme Court decided Brown v. Board of Education; ten years later, Congress enacted the Civil Rights Act. These monumental changes in American law dramatically expanded educational opportunities for racial and ethnic minority children across the country. They also changed the experiences of white children, who have learned in increasingly diverse classrooms. The authors of this commemorative volume include leading scholars in law, education, and public policy, as well as important historical figures. Taken together, the chapters trace the narrative arc of school desegregation in the United States, beginning in California in the 1940s, continuing through Brown v. Board, the Civil...
