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O livro didático de Língua Portuguesa e a BNCC: construção de instrumento avaliativo
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autores: Sinézio Gomes da Silva, Lúcia Regina Goulart Vilarinho Apesar de os livros didáticos passarem por avaliação prévia no Ministério da Educação, há necessidade de que a escola selecione os que adotará e os compatibilize com sua realidade educacional. A construção e validação de uma lista de verificação, baseada em competências definidas na Base Nacional Comum Curricular, em Língua Portuguesa, vem ao encontro dessa necessidade e se mostra de grande utilidade. ISBN: 978-65-88285-67-1 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.671
Construção e validação de instrumentos de avaliação
Nas últimas décadas do século passado e nas primeiras do século XXI, a incessante busca pela qualidade nas várias atividades de produção e serviços voltados para a sociedade em geral tem sido monitorada e atestada por estudos, processos e práticas avaliativas. A versatilidade da avaliação em prover serviços a vários campos e disciplinas a torna transdisciplinar, ou seja, “uma disciplina-ferramenta como a lógica, o design, a estatística, que pode ser aplicada a uma diversidade de áreas de atividade humana, investigativa e criativa, ao mesmo tempo em que mantém a autonomia de uma disciplina independente”, como afirmara Scriven (1991, p.1) no início da décad...
Abordagens avaliativas
Sumário A GUISA DE PREFÁCIO ................................................................................................... 15 Profa. Dra. Ligia Gomes Elliot APRESENTAÇÃO .............................................................................................................. 17 Profa. Dra. Lucia Regina Goulart Vilarinho ABORDAGENS AVALIATIVAS ........................................................................................ 19 A GÊNESE DO LIVRO ........................................................................................ 19 INICIANDO A CONVERSA ............................................................................... 19 CONTINUANDO A CONVERSA ...................................................................... 23 ESTRUTURA DAS INFORMAÇÕES COLETADAS .......................................... 24 CLASSIFICAÇÃO DAS ABORDAGENS ............................................................ 26 METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS .................................... 26
O estado da arte da avaliação
O compromisso com a produção acadêmica é inerente a todos os programas de pós-graduação stricto sensu. Em 2014, o grupo de pesquisa O Estado da Arte da Avaliação iniciou suas reuniões semanais como atividade obrigatória da disciplina Prática de Avaliação, do Programa de Mestrado Profissional em Avaliação, da Fundação Cesgranrio. A proposta de trabalho incluía a sistema- tização de informações da área, sem a intenção formal de elaborar um livro como resultado das suas atividades.
Meta avaliações de políticas públicas do governo: o que revelam os relatórios de avaliação
Organizadores: Ligia Gomes Elliot e Ovidio Orlando Filho. A avaliação de programas de políticas públicas financiados pelo governo brasileiro deve trazer à sociedade respostas sobre a eficiência, efetividade e adequação da execução dos serviços e seu impacto social, com transparência. Ao meta-avaliar os relatórios, a radiografia de pontos fortes e fragilidades atesta-lhes a fidedignidade, a qualidade, indo além da própria avaliação. Editora: Pimenta Cultural (2019) ISBN: 978-85-7221-086-7 (eBook) 978-85-7221-085-0 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.867
Dissertações em avaliação
Em sua 2ª edição, a publicação trata da estrutura e formatação próprias a trabalhos acadêmicos, extensivas à elaboração de dissertações. As orientações nela contidas tomam como principal referência as recomendações da ABNT e podem orientar não só discentes do Mestrado em Avaliação como de outros cursos de pós-graduação.
Anais do I Seminário Nacional em Avaliação Formação de Avaliadores
O Seminário Nacional em Avaliação – Formação de Avaliadores foi viabilizado pelo Programa de Apoio a Eventos no País – PAEP 2022, da CAPES, pela Fundação Cesgranrio e seu Mestrado em Avaliação. Palestras de renomados profissionais com ampla experiência em Avaliação e estudos apresentados possibilitaram, aos participantes, a oportunidade de construir, consolidar e expandir conhecimento na área de avaliação a partir de abordagens multi e interdisciplinares.
Avaliação dos cursos internos de capacitação da UNIRIO
O objetivo deste livro é o de apresentar um estudo avaliativo sobre os cursos internos de capacitação oferecidos aos servidores técnico-administrativos em educação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), considerando as dimensões suporte à transferência de treinamento e impacto do treinamento no trabalho. A avaliação mostrou que existe, no contesto da UNIRIO, um bom impacto do treinamento no trabalho e que o suporte oferecido pela Instituição, chefias e colegas é fundamental para que os impactos positivos no desempenho, motivação e atitudes sejam duradouros.
Programa Esporte e Lazer da UFRJ
Este livro teve por objetivo apresentar um estudo avaliativo realizado no sentido de aferir por meio de um processo avaliativo, o mérito e o valor de um importante programa social instituído como parte integrante da Política de Assistência Estudantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), o Programa Esporte e Lazer. A permanência estudantil sempre foi um tema de grande interesse por parte de estudiosos, em todos os níveis da oferta de ensino no Brasil. No campo legal, tanto a Constituição quanto diferentes instrumentos legais disciplinam amplamente sobre o assunto. A obra mostra que o Programa Esporte e Lazer favorece o acesso às atividades físicas, esportivas e de lazer pelo corpo discente da UFRJ, atendendo quanto aos fatores que envolvem o funcionamento do Programa e às contribuições para o bem-estar e/ou para a melhoria da qualidade de vida de seus participantes.
Metodologia da Simulação Realística
Observei que seria de grande importância a avaliação da metodologia da Simulação Realística como meio de aprendizagem e assim, pude desenvolver uma métrica do quão eficaz seria o método utilizado na aprendizagem ativa dos alunos e profissionais da saúde, utilizando este método na formação, capacitação e na realização de novas e antigas práticas, e assim, permitindo e desenvolvendo novas competências, habilidades e aperfeiçoamento. Em virtude do alto custo empregado no investimento e na manutenção dos aparelhos (robôs) de alta tecnologia, o quanto se deve apostar, através do método, na certeza da aprendizagem e aquisição das ferramentas propostas e no desenvolviment...
