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Volume XX Special Issue: Phenomenology in the Hispanic World, 2022 Aim and Scope: The New Yearbook for Phenomenology and Phenomenological Philosophy provides an annual international forum for phenomenological research in the spirit of Husserl's groundbreaking work and the extension of this work by such figures as Scheler, Heidegger, Sartre, Levinas, Merleau-Ponty and Gadamer. Contributors: Gabriele Baratelli, Jethro Bravo González, Mariana Chu García, Jesús M. Díaz Álvarez, Noé Expósito Ropero, José Gaos y González Pola, Miguel García-Baró, Richard F. Hassing, Rosemary R.P. Lerner, Jethro Masís, Ernesto Mayz Vallenilla, Luis Niel, José Ortega y Gasset, Sergio Pérez-Gatica, Jorge Portilla, Ignacio Quepons, Luis Román Rabanaque, Alfonso Reyes Ochoa, Francisco Romero, Javier San Martín, Agustín Serrano de Haro, Luis Villoro, Roberto J. Walton, Joaquín Xirau Palau, Antonio Zirión Quijano. Submissions: Manuscripts, prepared for blind review, should be submitted to the Editors (burt-crowell.hopkins@univ-lille3.fr and drummond@fordham.edu) electronically via e-mail attachments.
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The book provides a comprehensive overview of the medical implications, pathophysiology, and treatment of Obstructive Sleep Apnea (OSA), a disease that creates increased health risks, most notably those related to the cardiovascular and cerebrovascular systems. The opening chapters are dedicated to the definition of OSA, its diagnosis, and the treatment options. The following chapters address primary forms of disease presentation in each medical field, with the latest evidence.Given its characteristics, the book will enable the reader to adopt a broad strategy for evaluating and managing OSA patients. In addition, it will be a valuable resource for all the clinicians who treat sleep-disordered breathing, including otolaryngologists, pulmonologists, cardiologists, neurologists, etc.
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Recursos humanos en investigación y desarrollo.--V.2.
Gran parte de las relaciones que establecen las y los jóvenes se desarrollan en la institución escolar, como espacio de sociabilidad de alta significatividad. Es por ello que se torna imprescindible que la escuela sea un espacio en el cual las y los estudiantes puedan canalizar estas emociones de dolor. Es tarea de las y los adultos brindar espacios donde se sientan escuchados y logren encontrar otras vías mediante las cuales tramitar el daño emocional padecido. Tomar registro de las experiencias que atraviesan las y los jóvenes permite comprender las conflictividades que se viven a diario en las escuelas para poder, a partir de allí, adentrarse en el abordaje pedagógico de las mismas...