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"Professor, o que estou respirando?": estudo da qualidade do ar de uma sala de aula impactada por olarias na Amazônia
No livro Professor, o que estou respirando? Estudo da qualidade do ar de uma sala de aula impactada por olarias na Amazônia a autora buscou estudar e conhecer o material particulado fino (MP2,5) e seus constituintes. Caracterizada pela presença de fontes de emissão por processos de queima, como as indústrias oleicas (olarias). A concentração em massa do MP2,5, do BC e da composição elementar foi avaliada, nas estações chuvosa e seca em 2016, no interior (int) e em um ponto externo (ext) de uma escola de educação infantil e ensino médio. Por seu conteúdo científico com ampla abordagem de química ambiental e qualidade do ar, esta obra é fonte de pesquisa e de conhecimento sobre a química da atmosfera, assim como dos caminhos de um método científico, medidas instrumentais e tratamentos de dados científicos não paramétricos.
Desenvolvimento, Educação e Regionalidades
CAPÍTULOS DO LIVRO: 1. AS PROMESSAS DE ALIANÇAS INTERÉTNICAS, NOVA PARTICIPAÇÃO E SOLIDARIEDADE NA AMÉRICA LATINA Patricia Rodríguez, Ph.D Marilene Barros 2. CAMBIOS DE PARADIGMA: TACTICAS ECO-FEMINISTAS EN VALENCIA A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI María José Méndez Gallart 3. CURSO TÉCNICO EM SERVIÇOS JURÍDICOS: UMA ANÁLISE DA PROPOSTA POLÍTICA PEDAGÓGICA DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE EM SÃO LUIS – MA Natálya Maria Campos Lobo Carlos Eduardo Queiroz Pessoa Yldry Souza Ramos Queiroz Pessoa 4. A RELEVÂNCIA DA VOZ DO DOCENTE: PREVENÇÃO E ORIENTAÇÃO DA SAÚDE VOCAL Denisy Garcia Pereira Yldry Souza Ramos Queiroz Pessoa Carlos Eduardo Queiroz Pessoa 5. CULTURA ORGANIZACIONAL: E...
O Professor-Pesquisador no Ensino de Ciências
O que é um professor-pesquisador? Os organizadores do livro O professor-pesquisador no Ensino de Ciências trazem-nos estudos frutos de pesquisas realizadas por professores-pesquisadores das áreas de ciências em seus contextos educacionais. Aliando rigor teórico a prática educativa, encontramos nesta coletânea uma multiplicidade de olhares que incidem sobre a sala de aula do século XXI e refletem as pesquisas que estão sendo desenvolvidas nos cursos de Pós-graduação do Ifes Campus Vila Velha: Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (ProfQui), especialização em Educação e Divulgação em Ciências (Ediv) e especialização em Ensino Interdisciplinar em Sa...
A Prática Profissional Integrada na Formação Inicial de Professores
O livro A prática profissional integrada na formação de professores lança um novo olhar sobre a licenciatura em Química do Instituto Federal Farroupilha – Campus Panambi, a partir das Práticas de Ensino desenvolvidas no curso. O texto está escrito numa linguagem agradável, apresenta as experiências vividas pelos licenciandos, denominados por elementos químicos, e fragmentos das entrevistas realizadas, que são analisadas pela Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2006). Tendo como referenciais teóricos autores como Tardif, Schön, Frigotto e amparado nos estudos de Ludwig Fleck, costuram-se algumas contribuições da Prática Profissional Integrada na formação de professores.
Resistências ao Espírito Científico? A Teoria da Evolução e a Docência em Ciências
A teoria evolutiva pode fornecer importantes subsídios para compreensão mais ampla da biodiversidade encontrada e estudada em tempos atuais, tendo um caráter unificador. Apesar dessa importância, muitos problemas são enfrentados no que diz respeito à relação ensino-aprendizagem sobre esse tema. Livros didáticos, parâmetros e diretrizes curriculares, despreparo do professor, cruzadas religiosas etc. são, muitas vezes, barreiras à compreensão, nos moldes científicos, da evolução biológica. Dessa forma, esta obra procura apresentar uma base teórica acerca da construção da teoria evolutiva, investigando as dificuldades e problemas no que diz respeito à relação ensino-apren...
Lavoisier na Sala de Aula:
O livro Lavoisier na sala de aula: uma sequência didática envolvendo o cientista e a experimentação investigativa nasce a partir dos anseios de um professor de Educação Básica em ensinar Química. É fato que para quem está em sala de aula, essa não é uma tarefa fácil, principalmente em contextos escolares que conhecemos bem.
O (Novo) Enem e as Práticas Educativas do Professor de Matemática do Ensino Médio: A Relação com o Saber e o Discurso Pedagógico
A obra O (Novo) ENEM e as práticas educativas do professor de matemática do ensino médio: a relação com o saber e o discurso pedagógico teve o seu embrião nas minhas inquietações com as práticas educativas e de gestão adotadas no Ensino Médio na rede pública do Estado do Ceará. As inquietações são inerentes ao professor e um imperativo para o sentido da docência, pois, precisa ser protagonista e tomar parte nas decisões que podem realocar a escola e os estudantes, do estágio de ser para o de vir a ser. Estudar as relações de ensino, aprendizagem e/ou ensino e aprendizagem, na instituição e/ou sistema de ensino onde atua não é suficiente ao professor para discorrer s...
