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The Academic Profession in Europe: New Tasks and New Challenges
This book is the first of several with the results of a collaborative European project supported by the European Science Foundation on changes in the academic profession in Europe (EUROAC). It provides a short description of the ESF EUROHESC programme and the particular forms of international collaborative research projects which are funded under the umbrella of this programme. It then outlines the EUROAC project. This project has chosen three foci (governance, professionalisation, academic careers) to analyse changes in the work of the academic profession. The first results in the form of in-depth literature reviews constitute the content of the book. These eight literature reviews about th...
Employability and Mobility of Bachelor Graduates in Europe
A decade after the Bologna Declaration has called for the establishment of a cycle system of study programmes and degrees all over Europe the changes actually having occurred in this reform process can be measured and assessed. To what extent did the bachelor students gained international experiences during or after their study program? What is the proportion of bachelor degree holders who are employed about one year after graduation? What are the labor market experiences of those bachelor graduates who started to work? Was it difficult to gain relevant employment? What are the employment conditions for bachelor graduates in terms of income, position, working time, unlimited term contracts c...
The Gig Academy
Why the Gig Academy is the dominant organizational form within the higher education economy—and its troubling implications for faculty, students, and the future of college education. Over the past two decades, higher education employment has undergone a radical transformation with faculty becoming contingent, staff being outsourced, and postdocs and graduate students becoming a larger share of the workforce. For example, the faculty has shifted from one composed mostly of tenure-track, full-time employees to one made up of contingent, part-time teachers. Non-tenure-track instructors now make up 70 percent of college faculty. Their pay for teaching eight courses averages $22,400 a year—le...
Academic Capitalism in the Age of Globalization
Understanding higher education and the knowledge economy in the Age of Globalization. Today, nearly every aspect of higher education—including student recruitment, classroom instruction, faculty research, administrative governance, and the control of intellectual property—is embedded in a political economy with links to the market and the state. Academic capitalism offers a powerful framework for understanding this relationship. Essentially, it allows us to understand higher education’s shift from creating scholarship and learning as a public good to generating knowledge as a commodity to be monetized in market activities. In Academic Capitalism in the Age of Globalization, Brendan Can...
Higher Education Research – What Else?
Der Begründer der Hochschulforschung in Deutschland, Ulrich Teichler, blickt auf mehr als fünf Jahrzehnte Hochschulforschung zurück. Wirtschaftswunder und Hochschulexpansion, studentische Bewegung, Experimente und Krisen der 1970er Jahre, Organisationsruhe, Wiedervereinigung, Internationalisierung, Ranking- und Management-Kult – all dies sind historische Stationen, die sich in Hochschule und Wissenschaft widerspiegeln. Ulrich Teichler berichtet als unmittelbar Beteiligter mit Offenheit und Humor und liefert zugleich kluge Analysen.
Funktionswandel der Universitäten
Hochschulen stehen national und international unter einem enormen Effizienzdruck. Der Band beleuchtet den damit einhergehenden Funktionswandel: den Umbau von Studiengängen, internationale Kooperationen und Mobilität, neue Formen der Steuerung des Hochschulsystems unter dem wachsenden Einfluss des Managements, die veränderte Rolle des Hochschullehrers sowie die Beziehung von Studium und Beruf.
Verwaltung war gestern?
Die Organisation von Studium und Lehre wird zunehmend mehr zu einer Gestaltungs- denn Verwaltungsaufgabe. Daher hat in den vergangenen Jahren die Zahl Hochqualifizierter, die selbst nicht primär in Forschung und Lehre tätig sind, aber dennoch die Organisation des Hochschulalltags aktiv mitgestalten, deutlich zugenommen. Die Autoren analysieren und definieren diese »Neuen Hochschulprofessionen« und ziehen einen europäischen Vergleich.
Die Wissenschaftselite Deutschlands
Wer zählt zur deutschen Wissenschaftselite und wie rekrutiert sie sich? Gestützt auf empirisches Datenmaterial zeichnet Angela Graf das Sozialprofil und die Werdegänge der Wissenschaftselite von 1945 bis heute nach. Dabei zeigt sich, dass soziale Herkunft erheblichen Einfluss auf die Karriere hat. Der weit überwiegende Anteil der Elitemitglieder stammt aus hochprivilegierten Familienverhältnissen, wobei diese mit zunehmendem Machtumfang der Elitepositionen eine größere Nähe zur Wirtschaft aufweisen. Umgekehrt findet sich bei den wissenschaftlichen Koryphäen eine engere familiäre Bindung zum akademischen Feld. Die Ergebnisse erlangen angesichts der aktuellen hochschulpolitischen Initiativen zur Förderung wissenschaftlicher Eliten besondere Brisanz, da sie das propagierte meritokratische Prinzip infrage stellen.
Handbuch Empirische Organisationsforschung
Das Handbuch gibt einen Überblick über zentrale Methoden der empirischen Organisationsforschung. Ein Schwerpunkt liegt auf den Analysepotenzialen existierender Datenbestände und den Anwendungsfeldern quantitativer sowie qualitativer Erhebungsmethoden in der Organisationsforschung. Durch die Berücksichtigung der methodischen und forschungspraktischen Herausforderungen bei verschiedenen Organisationstypen – z.B. Hochschulen, Krankenhäuser, Unternehmen, Verwaltungen und Parteien – vermittelt das Handbuch ein breites, mit Erfahrungen aus der Praxis der empirischen Organisationsforschung unterfüttertes Methodenwissen.
