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A teoria geral do imaginário 50 anos depois: conceitos, noções, metáforas
Ao longo do século XX, o imaginário deixou de ser sinônimo de fantasia ou de ser associado à loucura para ocupar um elugar epistemológico e ontológico específico na produção de representações e de sabers, ao ponto de constituir sua própria heurística. Deve-se isso ao trabalho de numerosos pensadores oriundos dos campos mais diversos das Ciências Humanas e Sociais, da filosofia à psicanálise, da antropologia à literatura, que desembocou na Teoria Geral do Imaginário, lançada há quase 50 anos em Chambéry (França) sob forma do primeiro CRI (Centro de Pesquisas sobre Imaginário). Desde então, os estudos sobre o imaginário se tornaram mais diversificados e complexos através do mundo e através das disciplinas. Diversos movimentos epistemológicos reivindicaram conceitos mais flexíveis, que se tornaram noções e se dispersaram em metáforas. Se, por um lado, as noções e as metáforas apresentam a vantagem de admitir mais de uma ideia por vez, como as ideias contraditórias, por outro lado elas podem levar à imprecisão ou à equivalência generalizada dos termos, tornando vão o trabalho do pensamento.
The Greenhill Napoleonic Wars Data Book
"Actions and Losses in Personnel, Colours, Standards and Artillery, 1792-1815" -- from cover.
Napoleon
None
History And Campaigns Of The Rifle Brigade Vol. II (1800-1809)
History of Rifle Brigade from 1809 to 1813 - mainly Peninsular War in which the regiment was involved from start to finish. On 10th May 1809 the strength of the 1st Battalion was 1,536 and the 2nd 1,579 and so a 3rd Battalion was formed. The unfortunate 2nd Battalion was involved in the Walcheren expedition August to December 1809 and when our troops evacuated the place battle deaths had amounted to 111, deaths from disease numbered over 4,000. But the main subject in this volume is the Peninsular War in which the regiment played a very active part from beginning to end. All three battalions were involved and seventeen Battle Honours were awarded, the highest number for any regiment in that campaign. The descriptions of operations are in detail, supported by superb maps. Throughout his account the author draws upon contemporary sources, official correspondence, despatches, reports, letters, diaries, reminiscences and on the work of such historians as Fortescue and Oman. —Print Ed.
La Educación Física y el deporte en la edad escolar
Como el título lo indica, un aspecto clave de la propuesta es la perspectiva reflexiva, planteada a veces con foco en la propia materia para apelar a la reformulación de sus fines, sus medios o sus principios disciplinarios, otras veces dirigida al docente, considerado como un sujeto capacitado para conducir su desarrollo profesional y modificar sus concepciones y actuaciones. Sin embargo, la reflexión que aquí se postula no quiere ni puede sustituir a la experiencia y a la acción, características fundamentales de la motricidad. Precisamente, el "giro reflexivo" supone que la motricidad no debe ser desvalorizada. El lugar de la Educación Física en la sociedad contemporánea, el papel...
