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Do Barroco ao Cinema, do Cinema à Escola
Esta obra foi escrita pensando no professor de arte que atua nas mais diversas escolas brasileiras, que muitas vezes tira do seu tempo de convivência com a família e amigos para fazer o planejamento de suas aulas, mesmo porque ser professor vai muito além de estar em sala de aula ensinando seus alunos. Preparar uma aula demanda tempo, principalmente quando se pensa em atividades multidisciplinares, pois é preciso fazer buscas e pesquisas em muitos meios e suportes diferentes. Pensando em facilitar o preparo de aula de História da Arte, a autora reúne, num único lugar, conteúdos como Barroco mundial e brasileiro e elementos da linguagem cinematográfica, identificando, na análise do filme Os Inconfidentes, de Joaquim Pedro de Andrade, as características da arte barroca na película. Além disso, desenvolve uma metodologia com sugestões de atividades, filmes e livros para trabalhar o Barroco e outros conteúdos abordados pelo contexto do filme.
Histórias De Vidas
Este trabalho é a conclusão do projeto “Autobiografias” produzido pelos alunos da Escola de Educação Básica Professora Adelina Régis – Videira – SC. Desenvolvido pelos alunos da turma o trabalho foi organizado e supervisionado pelo professor Elcio Alberton na disciplina de Filosofia. O projeto contou com a colaboração dos professores Sidnei Rui, Leonardo Altenhofen, Leandro Lousada, Roberto Maraschin Primo, Vera Lúcia Breyer, Nadia Margarida Martins, Luciane Santos Amaral, Iluci Piccinin, Clarisse de Oliveira e Maria Andréa Retore. A produção da própria autobiografia encontra sua inspiração nos antigos filósofos manifestada na célebre frase de Sócrates “conhece-te a ti mesmo” que se completa com a expressão de Aristóteles, “Nós nos tornamos naquilo que praticamos com frequência, a perfeição não é um ato isolado, mas é um habito”.
Aprendizagens Históricas: Rumos e Experiências
É com satisfação que nós do LAPHIS –Laboratório de Aprendizagem Histórica da UNESPAR e do Leitorado Antiguo da UPE apresentamos esse novo livro para vocês. Ele é resultado do nosso Simpósio Eletrônico de Ensino de História realizado em Abril de 2018, que recebeu conferencistas e cinco mesas diferentes ao longo de uma semana de intensos e ricos debates. Como parte integrante de nosso trabalho, ao final do evento produzimos essa série de livros cheia de experiências, relatos e projetos para uma aprendizagem histórica atualizada e enriquecedora. Cada volume traz uma proposta diferente [e por isso, optamos sempre por produzir um ebook, e não anais], que agregam nossos convidados, participantes, e todos aqueles que desejam saber um pouco mais sobre as questões do Ensino de História em nosso país. Convidamos tod@s a leitura desse nosso novo volume, cuja temática agrega pesquisadores de todos os cantos do Brasil, envolvidos na difícil – mas edificante – tarefa de trabalhar a História. Seja bem vind@ ao nosso livro! Bons estudos!
Estratégias de invenção do presente
A temática deste congresso — Estratégias de invenção do presente: a Psicologia Social no contemporâneo — exprime essa trajetória na qual as múltiplas estratégias de resistência e criação encontram, na ABRAPSO, um território de interlocução e de interface entre saberes e fazeres.[trecho retirado da apresentação do livro]
Lusophone Africa
Situates the cultures of Portuguese-speaking Africa within the postcolonial, global era.
Anuário
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Educação Física Menor
Educação Física Menor traz a Filosofia e a Filosofia da Educação para o campo da Educação Física, agregando aos conceitos dessas áreas, novas perspectivas sobre o aprendizado. Assim, são apresentados caminhos para a construção de um ensino de Educação Física que vai além de atividades soltas, mas que possui objetivos pedagógicos e busca a aprendizagem efetiva.
UMA FAMÍLIA PARA CHAMAR DE SUA
Articular teoria e prática para problematizar as famílias na política de Assistência Social é uma tarefa cheia de possibilidades, mas também cheia de desafios. Nesse contexto, esse livro cartografa os processos de subjetivação que são produzidos no cotidiano dos encontros entre as famílias e o SUAS explicitando as tensões e efeitos macro e micropolíticos dentro do campo de experimentação do trabalho social com famílias. Para tal, em diálogo com a esquizoanálise, com as ideias de Deleuze e Guattari, de Foucault, e com a interseccionalidade, problematiza que a centralidade do grupo familiar nessa política tem se pautado de forma a desconsiderar os efeitos de produção subjet...
