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Temos em nossas mãos um estudo de índole cultural definido por conteúdos factuais e interpretativos de seus significados a partir de fontes meticulosamente selecionadas. Os caminhos de significados históricos foram adotados pela intensa revisão assumida, mas sobretudo como ponto de partida para análises e sínteses multidisciplinares dos contextos dos acontecimentos. A complementação seguiu-se na contextualização iluminando dados factuais em uma primeira abordagem e depois por interpretações reveladoras de significados. Este livro renovador não focaliza apenas interpretações culturais das Atividades Físicas no Brasil, pois seus capítulos se estendem na compreensão de significados intrínsecos dessas atividades. Em última síntese, este livro abre caminhos para reinterpretações das Atividades Físicas e para suas futuras recriações em proveito das experiências ocorridas no Brasil, período 1930 – 1980, ora tão bem reconhecidas e analisadas.
Vivemos tempos de valores em crise e mudanças profundas e rápidas nos relacionamentos. Superficialidade, virtualidade, individualidade, exacerbação do orgulho e da vaidade, desrespeitos de toda ordem são características que marcam a modernidade líquida, termo cunhado por Bauman.
This book explores the problematic relationship between education, social justice and the State, against the background of comparative education research. The book critiques the status quo of stratified school systems, and the unequal distribution of cultural capital and value added schooling. The authors address one of today’s most pressing questions: Are social, economic and cultural divisions between the nations, between school sectors, between schools and between students growing or declining?