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Occupying Disability: Critical Approaches to Community, Justice, and Decolonizing Disability
This book explores the concept of "occupation" in disability well beyond traditional clinical formulations of disability: it considers disability not in terms of pathology or impairment, but as a range of unique social identities and experiences that are shaped by visible or invisible diagnoses/impairments, socio-cultural perceptions and environmental barriers and offers innovative ideas on how to apply theoretical training to real world contexts. Inspired by disability justice and “Disability Occupy Wall Street / Decolonize Disability” movements in the US and related movements abroad, this book builds on politically engaged critical approaches to disability that intersect occupational t...
Inclusão e educação
Desenvolver uma escola que rejeite a exclusão e promova a aprendizagem conjunta e sem barreiras. Trata-se de um objetivo ambicioso e complexo porque a escola sempre conviveu com a seleção, e só aparentemente é "para todos e para cada um". Aqui, doze especialistas apresentam suas perspectivas sobre o tema, abrindo horizontes para que os professores reflitam sobre a sua prática.
The Development, Conceptualisation and Implementation of Quality in Disability Support Services
Social services for people with disabilities have undergone substantial changes over time, in particular in the past two decades. Whilst lack of affordable and appropriate housing is a barrier to community living for many people with disabilities, it is only one part of the jigsaw. This book traces some of these changes, in particular related to living situation and support available, in a range of different countries and considers the factors that have influenced these changes. This book considers other aspects of what is needed to bring about real change in the lives of all people with disabilities.
Vida e formação
A promoção a Professor Titular poderia se fazer simplesmente pelo "registro objetivo" de suas realizações acadêmicas. A escrita de "memoriais", no entanto, possibilita muito mais: que os autores se envolvam em análises retrospectivas e atuais de suas pesquisas, bem como em suas escolhas e compromissos pedagógicos. De fato, "memoriais" como gênero de escrita que emoldura esta coletânea exigem, do sujeito que escreve, a análise do social, de contingências culturais, discursivas e históricas que influenciam suas (re)construções e interpretações de momentos particulares de vida. Assim, os memoriais dos colegas aqui reunidos são exemplares de reconsiderações especulativas, de s...
Avaliação pedagógica
Esperamos que a leitura deste livro possa favorecer novas reflexões aos leitores sobre a avaliação pedagógica de alunos com deficiência intelectual, enfocando a “palavramundo”4 dos sujeitos envolvidos. Ou seja, acreditamos que as indicações e reflexões dos autores podem contribuir sobremaneira para que os professores analisem a avaliação como uma das ações necessárias para favorecer o processo de construção de conhecimentos/conceitos científicos apreendidos na escola. Por fim, gostaria de dizer que certamente a leitura do livro dos professores Anna Augusta Sampaio de Oliveira, Fernanda Oscar Dourado Valentim e Luis Henrique Silva proporcionará aos leitores reflexões sobre as diferentes dimensões que envolvem o processo de avaliação e sua inter-relação com o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em salas de aulas regulares, bem como provocará inquietações e discussões sobre as diferentes estratégias e possibilidades de desenvolvimento desses sujeitos.
Programa de capacitação de professores: da origem aos resultados de avaliação
Organizadoras: Ligia Gomes Elliot, Ligia Silva Leite Autores: Maria Eny Leandro Picozzi, Ligia Gomes Elliot, Glauco da Silva Aguiar A construção de um programa de capacitação docente em escola pública do Rio de Janeiro considerou a necessidade de melhoria da prática pedagógica e do desempenho dos alunos. Os resultados das avaliações validaram o empenho da equipe gestora e dos professores. A experiência, inspiração para outras escolas com demandas similares, traz sugestões e leituras, de práticas e de referências para consulta. ISBN: 978-65-88285-74-9 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.749
O Percurso da Inclusão de Pessoas Com Deficiência na Educação Superior
O percurso da inclusão de pessoas com deficiência na Educação Superior é o título de um livro instigante. As pessoas com deficiência não podem mais ser vistas como aquelas que terão de se adaptar às suas limitações ou conformar-se com os estigmas em relação à deficiência, mas sim como seres humanos capazes. Portanto, deve-se dar condições e oportunidades para que elas mostrem-se e exerçam todos os seus direitos, pois têm o direito de viver suas experiências e aprender com elas, mesmo que, em alguns casos, a deficiência imponha certos limiteis educacionais e ocupacionais. A inclusão de discentes, público alvo da educação especial, nas instituições de educação sup...
