Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Language education and the university: fostering socially-just practices in undergraduate contexts. Volume 1: language, culture and discourse
Organizadores: Daniel de Mello Ferraz, Ana Paula Martinez Duboc We don’t know what the future holds among so much polarization, hybrid wars, movements to disassemble public education, but the role of a teacher educator who is engaged and aware of its representation in the society cannot be denied and vanished. On the contrary, a teacher educator in the complexity of his/her role will inevitably be reference of resistance: creating discursive and theoretical opportunities, legitimizing knowledge other than those which comes top down. Certainly, this book will trigger other similar projects and contribute meaningfully to critical teacher education (Fabrício Ono). ISBN: 978-65-5939-053-3 (brochura) 978-65-5939-054-0 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.540
Accumulation & Innovation
This work focuses on the experience of a Brazilian cassava starch agro-industry in developing its technological capabilities since 1917, when it was first established. Its main purpose is to explore how the process of technological progress which occurred along with that industrialization, especially regarding the starch industry, has been determined by the following variables: I) the pattern of capital accumulation, II) the capability of the related technical base to both the promotion or absorption of technological changes, and III) firms' strategies towards innovation.
Dependency and Crisis in Brazil and Argentina
In the two largest countries in South America, successive waves of structural reforms adopted in the name of development invariably have ended in disappointment. The promise of development never seems to materialize. Dependency and Crisis in Brazil and Argentinaexamines why. Instead of looking for policy failures, F. Antunes de Oliveira’s focus is on the parameters of the public debate about “development” itself. An unfruitful dispute between neoliberalism and neodevelopmentalism has dominated Brazilian and Argentine political economy debates to the detriment of both countries. Antunes de Oliveira presents a comprehensive theoretical and empirical critique of the neoliberal and neodevelopmentalist structural reform cycles in Brazil and Argentina and applies insights from dependency theory to craft an alternative political economy framework for the analysis of development challenges.
Conversas sobre ensino de línguas durante a pandemia
O livro surge no período de isolamento físico da quarentena e propõe uma conversa com colegas-pesquisadores, a partir dos pressupostos da Linguística Aplicada, sobre temas que atravessaram o trabalho e a prática pedagógica do professor de línguas nesse período. A coletânea adota novos estilos de narrativa, exercícios reflexivos e diferentes dispositivos teóricos para pensar a prática colaborativa dos sujeitos envolvidos, visando contribuir para a formação auto-sustentada dos leitores e (futuros) profissionais da área de línguas.
A Organização Escolar no processo formativo das Licenciaturas
Organizadores: Jéferson Silveira Dantas, Jocemara Triches, Sandra Luciana Dalmagro O livro aborda temáticas pertinentes à área de Organização Escolar como: os sujeitos da escola, as políticas educacionais, o currículo, a gestão e algumas modalidades como a Educação Especial e a Educação à Distância. Os autores, professores da UFSC e colaboradores, visam com a obra contribuir com a formação de professores e para compreensão da complexidade que é a escola. ISBN: 978-65-88285-80-0 (eBook) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.800
A neuroeducação: uma reflexão sobre a eventual contribuição dos jogos educativos digitais no contexto escolar
Autora: Andreza de Souza Almeida As inovações científicas e o avanço da tecnologia no campo educacional trouxeram oportunidades para novos modos de ensinar e aprender. Neste livro, a neuroeducação aliada ao lúdico, representado aqui pelos jogos educativos digitais, nos instiga a reflexão sobre a possibilidade dessa combinação favorecer a educação escolar. ISBN: 978-65-88285-89-3 (eBook) 978-65-88285-93-0 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.893
A saúde nos tempos da peste do século XXI
Constituindo-se um cenário fértil para reflexões no campo da Psicologia, nos mobilizamos para publicar esse livro como um conjunto de articulações permeadas de inovações no cuidado em saúde na pandemia. O objetivo do livro foi apresentar estudos, relatos, pesquisas, debates e experiências na interface da saúde mental no cenário da pandemia de COVID-19, reunindo, assim, trabalhos inéditos sob o olhar analítico e crítico de profissionais e pesquisadores da área. A obra está dividida em três eixos, em que buscamos condensar as experiências no enfrentamento à COVID-19, nos processos educativos, na assistência à saúde mental e nos temas e teorias psicológicas.
Inclusão na educação profissional
Esta obra amplia problematizações acerca das políticas de inclusão de jovens na educação profissional desenvolvida nos Institutos Federais de Educação, bem como suas relações com os conceitos de governamentalidade, normação e normalização, tendo como referência os escritos de Michel Foucault. Apresenta uma série de elementos que dimensionam as contingências que estiveram no entorno da reforma da educação profissional no Brasil e a criação dos Institutos Federais de Educação. De modo geral, a inclusão aparece na obra como uma estratégia da governamentalidade, a qual age sobre cada indivíduo em particular: ao moldar as condutas; ao regular a forma de se produzir enquanto sujeito aprendente; ao normalizar o modo de aprender, ser e agir dos jovens. Inclusão como modo de gerir um a um para atingir o principal objetivo: o governo da população.
Ensino e educação em diferentes contextos
Esta coletânea foi constituída por reflexões teórico-práticas de docentes, pós-graduandos ou egressos do Programa de Pós-graduação em Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Paranavaí e, também, por outros grupos de pesquisas oriundos de universidades brasileiras e europeias. As diversas discussões em torno de abordagens em Ensino e Educação foram para contribuir na formação do professor holístico.
Olhares Clínicos na educação
A presente obra nasceu do desejo de se repensar as queixas escolares tão presentes no contexto educacional. A mola propulsora deste estudo é a prática de encaminhar crianças que apresentam dificuldade no processo de aprendizagem para avaliação da saúde mental. Consiste ainda no esforço de confrontar os “olhos clínicos” espalhados nos ambientes que direcionam as interpretações e a produção de relatórios, transformam dificuldades cotidianas em patologias produzindo discursos medicalizantes.
