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O trem das coisas
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The Routledge Companion to International Children's Literature
Demonstrating the aesthetic, cultural, political and intellectual diversity of children’s literature across the globe, The Routledge Companion to International Children’s Literature is the first volume of its kind to focus on the undervisited regions of the world. With particular focus on Asia, Africa and Latin America, the collection raises awareness of children’s literature and related media as they exist in large regions of the world to which ‘mainstream’ European and North American scholarship pays very little attention. Sections cover: • Concepts and theories • Historical contexts and national identity • Cultural forms and children’s texts • Traditional story and ada...
A escolarização da leitura literaria
O Jogo do Livro Infantil e Juvenil é um evento bienal promovido pelo Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da FaE/UFMG. Busca socializar pesquisas interdisciplinares, focalizando desde a produção até a recepção dos livros que alcançam crianças e jovens.
Alfabetização
Ler este estudo Alfabetização: políticas mundiais e movimentos nacionais, elaborado com o cotejo de documentos de órgãos internacionais, de inúmeros documentos das políticas e programas nacionais, trazendo dados sobre testes de avaliação da alfabetização por meio da Provinha Brasil, é extremamente útil a todos, particularmente aos professores, para que estes compreendam o percurso que estão sendo obrigados a percorrer com seus alunos. Como debate que se atreve a levantar questões para o discurso hegemônico, este livro tem vários horizontes de possibilidades. Calculo, de imediato, dois deles: ou será execrado pelo que apresenta, ou será aplaudido pela coragem de mostrar os retrocessos transvestidos de palavras e conceitos novos. -- João Wanderley Geraldi
Letramento literário
Querido(a) leitor(a), você vai encontrar neste livro reflexões sobre o que chamamos de letramento literário, sobre formação de leitores e ensino de literatura e sobre livros para crianças. Propomos também algumas atividades práticas a partir de nossas reflexões. Esperamos que aprecie este material e que sirva para você repensar e ampliar suas práticas pedagógicas.
PRODUZINDO TEXTOS DIDÁTICOS COM A FAI, AIL E IFPA CAMPUS DE ITAITUBA – ITALIANO E PORTUGUÊS
Este é o quinto volume de uma coleção que faz parte do Projeto Multidisciplinar de Produção de Textos, fundamentados na proposta de uma tese de doutorado em Letras, envolvendo acadêmicos das Licenciaturas da Faculdade de Itaituba (FAI), professores do Instituto Federal do Pará (IFPA) – Campus de Itaituba e imortais da Academia Itaitubense de Letras. Com o objetivo de divulgar a produção escrita dos acadêmicos de diversos cursos superiores e de egressos das licenciaturas de Itaituba, utilizando uma língua estrangeira para oferecer aos participantes uma oportunidade de verificar o discurso teórico do livro em outro idioma, haja vista que os outros volumes trouxeram, no volume I, ...
Leia
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Leitura e Literatura Infantil e Juvenil
A obra reúne ensaios de pesquisadores que discutem variadas reflexões sobre leitura e literatura endereçada a crianças e jovens, articulando questões teóricas e práticas. Nossa expectativa é que E-book seja recebido como um presente e que, por meio de sua divulgação, chegue a todos interessados, professores, pesquisadores, mediadores de leitura e bibliotecários.
Gêneros textuais nos livros didáticos de História: o conteúdo de História Medieval
O Livro Didático ainda é a principal ferramenta didática nas escolas públicas do Brasil. Entender como é produzido e escrito é essencial para o trabalho do professor. Nesse sentido, este livro busca responder as seguintes perguntas: quais são os gêneros textuais encontrados nos dois Livros Didáticos de História mais adotados no Brasil em relação ao conteúdo de História Medieval? Qual é a finalidade de cada gênero textual presente nos Livros Didáticos de história, especificamente presentes no conteúdo de História Medieval? Como o conteúdo de História Medieval é apresentado nos Livros Didáticos escolhidos para a análise a partir dos gêneros textuais identificados?
Pedagogia e Formação de Professores
A formação de professores concreta que materializa uma escolha curricular pode ser vista pelas lentes propostas pelas organizadoras deste livro, como a de uma fotografia que capta um instante de uma experiência em movimento. O trabalho de docentes do Instituto de Educação de Angra dos Reis na Universidade Federal Fluminense (IEAR-UFF) é evidenciado nas suas especificidades e diversidade teórica, em busca de um sentido coletivo. A coletânea reúne reflexões sobre as práticas de ensino de ciências humanas, naturais e exatas convidando à leitura todos que têm efetiva curiosidade sobre a formação docente, sua metodologia e apostas, neste momento que está em disputa o currículo e sob ameaça a liberdade de ensinar. (Profa. Dra. Kênia Miranda, pedagoga e professora na Universidade Federal Fluminense.)
