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Educación inclusiva y atención a la diversidad
Actualmente, la educación inclusiva constituye una de las prioridades de la agenda política global delimitada para el horizonte temporal de 2030 y representa un enorme desafío para los sistemas educativos, que deben concentrar sus esfuerzos en establecer unos pilares consistentes con los que cumplir con éxito la tarea de educar en la diversidad, colaborando en la superación de la desigualdad y la injusticia social, y configurando, así, un tejido socioeducativo más equilibrado. Poner en práctica una educación inclusiva exige responsabilidades a todos los niveles, desde las instituciones educativas hasta las comunidades, los servicios públicos y la ciudadanía en general. La psicoped...
ESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA: VIVENCIAS EXPERIENCIALES COMO MOTORES DE CAMBIO DE LA ENSEÑANZA
La relevancia de los aprendizajes construidos en permanente interacción supone todo un compromiso pedagógico por una praxis inclusiva e innovadora, lo que impacta en la emergencia de estrategias innovadoras y de vivencias experienciales con el fin de conseguir objetivos comunes. El aprendizaje del alumnado a través de la experiencia es el principal motor de aprendizaje significativo. Igualmente, una práctica educativa a través de la experiencia implica el fomento de la resolución de conflictos, propiciando esto el establecimiento de lazos afectivos y comunicativos más cohesionados y empáticos durante la práctica deportiva.
Psicopedagogía
Esta obra ha sido realizada por el profesorado que imparte docencia en el Máster Universitario en Psicopedagogía de la Universidad de Málaga (Andalucía, España), docentes e investigadores comprometidos con la psicopedagogía, la inclusión educativa y la atención a la diversidad. En este libro se ofrece una actualización innovadora y moderna de la situación actual de la psicopedagogía como espacio profesional de corte interseccional que persigue favorecer las mejores condiciones y oportunidades de aprendizaje para todas las personas, especialmente para aquellas que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Además, pretende servir de apoyo a todo el alumnado que curse estudios de posgrado en el Máster, así como a todos aquellos que estén interesados en continuar su formación en el ámbito de la psicopedagogía.
Coordinación docente y TFG. Análisis y propuestas en el escenario universitario 2019.
La coordinación docente en las instituciones universitarias se viene configurando en la última década como uno de los pilares básicos del sistema universitario español. Se concibe como un instrumento de planificación emergente y colaborativa para la adecuada organización institucional y educativa de las distintas disciplinas y elementos temáticos en cada una de las titulaciones sean Grados o Másteres Universitarios.Esta obra se inscribe en la línea de favorecer el trabajo colaborativo de un nutrido grupo de docentes que se comprometieron en el marco de un proyecto de coordinación docente en el marco de la titulación de Grado en Pedagogía, en la Facultad de Ciencias de la Educación. Así, este trabajo es fruto de una dedicación intensa y diríamos que pasional y comprometida sobre aquellas variables que son absolutamente imprescindibles para configura una educación universitaria de calidad en términos inherentes a la formación pedagógica en el siglo XXI. Extraído de la introducción
Educación
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Communication and Smart Technologies
This book features selected papers from the International Conference on Communication and Applied Technologies (ICOMTA 2021), jointly organized by Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia); the University of Vigo (Galicia, Spain); the University of Santiago de Compostela-Equipo de Investigaciones Políticas (Galicia, Spain); the University of A Coruña (Galicia, Spain); and the Information and Technology Management Association (ITMA), during September 2021. It covers recent advances in the field of digital communication and processes digital social media, software, big data, data mining, and intelligent systems.
Evaluación de la actividad docente como mecanismo transformador de la Universidad del Siglo XXI.
La evaluación de la actividad docente del docente universitario es parte consustancial de la evaluación institucional, que, en última medida, trata de conseguir la mejorar de la calidad educativa (Tejedor y Jornet 2008). En este sentido, la Universidad de Málaga, como la mayoría de las universidades, presentan la evaluación de sus docentes como un procedimiento formativo en busca de la excelencia. Sin embargo, el procedimiento elegido para la evaluación de dicha actividad es fuente de continuas críticas, tal como se ha puesto de manifiesto, y recogido en las actas, en las distintas reuniones de coordinación del Grado de Pedagogía que el solicitante ha coordinado desde 2017.En este ...
INNOVAGOGÍA 2018 IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa.
Desde el Comité Organizador del IV Congreso Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa, nos complace presentar esta publicación con los resúmenes de las comunicaciones y ponencias arbitradas por el Comité Científico. Nuestro objetivo es que toda la comunidad educativa y científica pueda disponer de ellas en abierto y gratuitamente para poder seguir trabajándolas y profundizando en las distintas líneas abordadas. En su cuarta edición, Innovagogía se ha consolidado definitivamente como un evento de referencia sobre innovación y buenas prácticas educativas en toda Iberoamérica. al contar con 540 congresistas de 17 nacionalidades diferentes pertenecientes a 105 e...
