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Childhood, Education and Philosophy
This book explores the idea of a childlike education and offers critical tools to question traditional forms of education, and alternative ways to understand and practice the relationship between education and childhood. Engaging with the work of Michel Foucault, Jacques Rancière, Giorgio Agamben and Simón Rodríguez, it contributes to the development of a philosophical framework for the pedagogical idea at the core of the book, that of a childlike education. Divided into two parts, the book introduces innovative ideas through philosophical argument and discussion, challenging existing understandings of what it means to teach or to form a child, and putting into question the idea of educat...
Educação superior
Educar em Direitos Humanos na Educação Superior tem sido um dos desafios e ao mesmo tempo uma necessidade, considerando que essa temática ainda é pouco trabalhada, nos projetos institucionais, nos currículos e nos projetos de pesquisa e extensão. Este livro foi elaborado com esse objetivo, na perspectiva de subsidiar a formação dos/as que atuam na Educação Superior, nas dimensões do ensino, da pesquisa e extensão, e está direcionado a todos/as que têm compromisso com a construção de uma sociedade mais humana, solidária e no respeito às diferenças na diversidade, compreendidas como riquezas culturais e identitárias.
CONTEMPORANEIDADES E EDUCAÇÃO: olhares teóricos e práticos
A abordagem de questões como gênero, sexualidade, capital simbólico das minorias e processos de ensino e aprendizagem pós-modernas tornam-se cada vez mais emergentes. Este livro traz à baila temas e problematizações que envolvem diferentes contextos e perspectivas socioeducacionais.
A Universidade e a Pandemia da Covid-19: A educação e seus desafios contemporâneos
Assim como as demais instituições de ensino — de educação básica ou superior — as universidades foram atingidas fortemente pelo isolamento social, uma vez que não era mais possível a realização de aulas no formato presencial, para evitar a aglomeração de pessoas e, por conseguinte, a propagação do vírus. Era preciso, então, encontrar possibilidades para o ensino, a pesquisa e a extensão darem continuidade a suas ações, apesar do contexto pandêmico que se apresentava. A Coordenadoria do Ensino de Ciências do Nordeste (Cecine/Proexc/UFPE), como uma unidade essencialmente extensionista, por sua vez, precisava dar sua contribuição. Ante tantas questões que careciam de ...
Cartilha de Atividades
Esta cartilha é um produto do segundo ciclo de educação ambiental do Projeto Galego. Desde 2010, o Projeto Galego se dedica a entender as necessidades de conservação do macaco-prego-galego (Sapajus flavius), criando uma interface entre pesquisa, conservação e sociedade. Essa espécie foi redescoberta na natureza em 2006, após mais de 200 anos tida como extinta (OLIVEIRA; LANGGUTH, 2006), e já chegou a ser considerada uma das 25 espécies de primatas mais ameaçadas do planeta (MITTERMEIER et al., 2006), estando atualmente classificada como “em perigo” nas listas vermelhas nacional e internacional (VALENÇA MONTENEGRO et al., 2020).
Heranças político-filosóficas de ensinar e aprender filosofia: do campo do ensino de filosofia à trajetória formativa na UNESP
O livro foi aprovado mediante parecer emitido por professor doutor ad hoc e recebe apoio do Nº 0798/2018, Processo Nº 23038.000985/2018-89, Programa PROEX/CAPES, Chamada PPGE N. 13/2023. Reúne resultados de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), UNESP, Campus de Marília, que abordam as configurações e disputas políticas constituintes ao ensino e aprendizagem de filosofia na universidade brasileira e no campo de pesquisa do Ensino de Filosofia. A presente obra tem como fio condutor a trajetória formativa do autor em seu desenvolvimento como professor de filosofia e pesquisador da área do ens...
Eu e o texto científico
Este livro é um dos frutos do projeto AuCIlia, que trabalha para tornar a universidade mais democrática ao mesmo tempo em que se mantém mobilizada pelos cânones da qualidade acadêmica internacional. A publicação pretende viabilizar, estimular e materializar o acesso de um novo perfil de estudantes a uma universidade – e seus diferentes estágios de formação – que precisa continuar se ampliando e se adequando a ele. O conjunto de textos que compõem este trabalho esboça um bom exercício do cruzamento imperativo entre as formas do fazer universitário e os desafios permanentes para democratizar esse espaço.
Guia da Curricularização das Ações de Extensão nos Cursos de Graduação da UFPE
A chamada “curricularização”, também conhecida como creditação da extensão, é uma estratégia que foi elaborada dentro do Plano Nacional de Educação (PNE) e regulamentada pela Resolução n° 7 do MEC/CNE/CES, de 18 de dezembro de 2018. Essa Resolução estabelece que “as atividades de extensão devem compor, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação, as quais deverão fazer parte da matriz curricular estudantil dos cursos de graduação”. Além disso, instrui o Inep a considerar, para efeitos de autorização e reconhecimento de cursos, o cumprimento de 10% de carga horária mínima dedicada à Extensão. Cabe...
Guia de Introdução à História da Faculdade de Direito do Recife
Esta publicação é um pequeno guia introdutório à história de uma das mais antigas instituições de ensino jurídico do Brasil: a Faculdade de Direito do Recife (FDR). A escolha da palavra “guia” é inspirada em Gilberto Freyre, um apaixonado por Pernambuco que, nos anos 30 do século passado, produziu dois trabalhos intitulados “guias práticos, históricos e sentimentais” dedicados às cidades do Recife e de Olinda. Os diversos textos apresentados neste guia são resultado de ações de atividades de extensão universitária em nível interdisciplinar, que são executadas na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) desde o ano de 2016, e foram especialmente produzidas nos an...
