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Geographical Reasoning and Learning
This book presents the distinctive theoretical and methodological approaches in geography education in South America and more specifically in Brazil, Chile and Colombia. It highlights cartography and maps as essential tools and provides a meaningful approach to learning in geographical education, thereby giving children and young people the opportunity to better understand their situations, contexts and social conditions. The book describes how South American countries organize their scholar curriculum and the ways in which they deal with geography vocabulary and developing fundamental concepts, methodologies, epistemological comprehension on categories, keywords and themes in geography. It also describes its use in teachers’ practices and learning progressions, the use of spatial representations as a potent mean to visualize and solve questions, and harnesses spatial thinking and geographical reasoning development. The book helps to improve teaching and learning practices in primary and secondary education and as such it provides an interesting read for researchers, students, and teachers of geography and social studies.
Fragmentación Social Y Planeación Territorial
La investigacion se aproxima al conocimiento de la fragmentacion social como fenomeno que toma fuerza en las dinamicas desatadas por las transformaciones globales y locales. Su comprension pasa por el entendimiento de significados y caracteristicas derivadas de ambitos economicos, politicos y territoriales, en los cuales se teje el individualismo, la despolitizacion y la desterritorializacion como sus principales manifestaciones. Tales ambitos, sirven como marco de referencia para develar la relacion entre fragmentacion social y planeacion territorial. De este modo, se ofrecen tendencias acerca de la constitucion de lo social destacando su incidencia en la configuracion territorial y en la accion social y politica. Las reflexiones puestas a consideracion, amplian y renuevan la comprension sobre la construccion colectiva en relacion con los procesos de planeacion, enfatizando en sus posibilidades e incertidumbres en la epoca contemporanea."
El presupuesto participativo
Luego de más de una década de la implementación del presupuesto participativo en Medellín, consideramos pertinente una revisión de algunos de sus logros y desaciertos, enriquecida con el contraste que ofrecen experiencias internacionales como las de puerto alegre, en Brasil. La plata, en argentina y san juan en puerto rico. Hacemos entonces un balance de este mecanismo de participación ciudadana, establecemos sus relaciones con el sistema de controles a la administración pública, revisamos la literatura sobre el tema generado en Medellín, exploramos como fue la transferencia de esta política a la ciudad, y la presentamos en sus luces y sombras, contradicciones y posibilidades. Esperamos así aportar a la comunidad académica, a las organizaciones no gubernamentales y a los policy marker elementos de análisis que permitan alimentar el debate en torno al presupuesto participativo como un instrumento relevante para encontrar soluciones concertadas a los problemas públicos locales, la construcción de ciudadanía y el ejercicio democrático
Cuaderno urbano 18 - Espacio, cultura, sociedad
Cuaderno urbano es una publicación científica con arbitraje internacional dirigida a la difusión de artículos y ensayos que se ocupan desde las disciplinas científicas a la cuestión urbana -en el sentido más amplio del término-, combinando trabajos de caracteres empíricos, teóricos y ensayísticos que den cuenta de problemáticas locales, regionales y universales. La intención de la publicación es favorecer y promover la generación de ensayos y artículos de jóvenes investigadores con las reglas del arbitraje científico, colaborando en la producción editorial de sus ideas; como también divulgar el aporte de científicos ya consagrados en su especialidad disciplinar. Proponem...
Tejer redes para la apropiación social de conocimiento
El libro constituye un escenario de diálogo e intercambio de saberes, concepciones, experiencias y formas operativas para dinamizar la esencia, el debate conceptual y la evidencia empírica en materia de apropiación social de conocimiento (ASC).
Planeación para el desarrollo
El presente informe, recoge los resultados de la investigación ¿La Planeación como opción para el desarrollo. Estudio de caso, Programa de Planeación Local y Presupuesto Participativo, 2004-2006, Comuna 1 Popular, Municipio de Medellín¿. La investigación, concentra sus esfuerzos en cuatro aspectos: a) la descripción del proceso vivido, en términos de la articulación entre la investigación formativa y la investigación científica; b) la fundamentación teórica del desarrollo y la planeación, explicada desde una perspectiva renovada, que posibilita su caracterización vinculante; c) la proyección metodológica de la teoría, aplicada en el caso estudiado seleccionado; y, d) la definición de la planeación para el desarrollo como proceso de intervención social. La descripción del proceso vivido, desde su aporte a la articulación entre investigación formativa y científica, es dictaminado por el programa de Trabajo Social como lineamiento curricular que da soporte a la investigación como eje tra ...
