Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Linguística Textual
Nesta publicação, o leitor encontrará estudos desenvolvidos em diversas instituições de ensino por pesquisadores que, em busca de caminhos e respostas para as investigações que realizam, estabelecem como ponto de partida a Linguística Textual ou, então, para a Linguística Textual se voltam. Em seu conjunto, esses estudos de caráter pluridisciplinar chamam a atenção para as interfaces hoje estabelecidas (ou que vêm sendo estabelecidas) entre a Linguística Textual e outros campos de investigação, assinalando, assim, o objetivo desta obra. Dedicada a todos os interessados em compreender o texto na multiplicidade de fatores envolvidos em sua constituição (em especial, professores de línguas materna e estrangeiras em formação continuada e estudantes de graduação e pós-graduação em Letras ou Linguística), este livro é uma fonte de estudos e de novas reflexões em perspectiva multi e transdisciplinar, traço constitutivo da Linguística Textual.
La lengua portuguesa: Vol. II
Hace un año se celebraba en la Facultad de Filología de la Universidad de Salamanca, el Congreso La Lengua Portuguesa, bajo los auspicios del Centro de Estudios Brasileños, promotor de esta justificada y necesaria iniciativa en el contexto hispánico. Estos volúmenes se publican, bajo la denominación genérica de La Lengua Portuguesa las más de ciento cincuenta conferencias y comunicaciones de este magno Congreso. En torno a dos grandes bloques, Lengua y Literatura, en los que hemos aglutinado todas las intervenciones, se articulan diversos ejes fundamentales, también semánticamente muy ricos, encuadrados todos ellos bajo el concepto de lengua y cultura de expresión portuguesa: meto...
Formação de professores:
Esta coletânea foi constituída por reflexões, relatos de experiências e pesquisas realizadas por docentes, pós-graduandos ou egressos do Programa de Pós-graduação em Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (Unespar), campus de Paranavaí e, também, por pesquisadores oriundos de universidades brasileiras, colombianas e europeias. As diversas discussões em torno de abordagens em Educação e Ensino foram para contribuir na formação do professor holístico e atender às atuais demandas de formação de professores, tendo em conta o engajamento para promoção e para o reconhecimento de uma sociedade democrática e plural.
Uma Colcha De Retalhos De Sentidos E Significações
Trata de um livro dividido em três partes, que versam sobre Inclusão, Teorias do Humor e a Escola reflexiva, por isto a idéia de uma colcha de retalhos, tendo em vista a sua diferença temática. Mas com a linha do existencialismo e da fenomenologia estes retalhos são costurados construindo assim uma colcha formada por seus diferentes fragmentos e cores, com seus sentidos e significados/ signific(ações), que motivam e alimentam ações.
XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina (ALFAL)
Libro de resúmenes del VXI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y Filología de la América Latina, celebrado en la Universidad de Alcalá, del 6 al 9 de junio, con la colaboración de María Sancho Pascual.
Palavra
None
Pedro Mico
None
AutoEsculturas Escritas
Expressividades Acadêmicas na América Latina Agradecemos a você que entrou na dança, passou pelas salas de aula, pesquisou, mergulhou em rios de imagens e conheceu um pouco das autoesculturas cinzeladas alhures. Os relatos sensíveis trazem um pouco da realidade dos cursos de graduação e pós-graduação na América Latina. São descrições sensíveis de vivências acadêmicas e pessoais, forjadas na tridimensionalidade do corpo e do pensamento. Modeladas durante o contexto pandêmico, as autoesculturas trazem as digitais do relato reflexivo do nosso tempo. Imersivo, contingenciado, dolorido e profundo, tal qual o mundo experienciado por cada participante. Para além dos desafios nos ...
Língua portuguesa
Professores pesquisadores das universidades públicas e privadas de nosso país e professores pequisadores de universidade de outros países lusófonos participaram deste livro com o fruto de suas pesquisas. Preocuparam-se com a importância de nossa língua e seu ensino e de sua presença no mundo, considerando a relevância da linguística e da cultura para os estudos de Língua Portuguesa. Todos estão cientes da necessidade de discutir novas perspectivas para os estudos pedalinguísticos ligados ao espaço lusófono do qual somos parte integrante, principalmente neste momento histórico de apreensão e angústia.
Sequências Didáticas no Ensino de Línguas
Pensar nos objetos de ensino e no trabalho com o texto em sala de aula é questão necessária ao processo de escolarização dos sujeitos, considerando as peculiaridades de cada contexto social e escolarizado. Ensinar ao aluno enxergar no texto a representação e formulação das necessidades sociais e comunicativas como nativos da língua significa atribuir funcionalidades às intervenções pedagógicas com as finalidades de produção textual em sala de aula e do lugar de destaque dos propósitos de língua materna. Experimentar, refletir e propor novas possibilidades de ensino das habilidades de leitura, escrita e produção na formação do aluno são alguns dos objetivos inseridos neste livro. É com essas implicações pedagógicas que as sequências didáticas destacadas em cada texto inserem as práticas de ensino em propostas acessíveis de letramento e promoção do conhecimento, visto que os modelos didáticos de gêneros são procedimentos capazes de ampliar os enunciados, bem como propiciarem à arte de desbravar novas trilhas a aproximação da árdua e encantadora missão de ensinar a estruturação dos discursos.
