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Yucatán
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A Community of Practice Among Educators, Researchers and Scientists for Improving Science Teaching in Southern Mexico
This paper presents findings of a project aimed to improve the quality of science education in Southeast Mexico by the creation of a community of practice among scientists, researchers and teachers, involved in the design, implementation and evaluation of a professional development program for mathematics, chemistry, biology and physics secondary school teachers. Based on the results from an assessment of teacher competencies, a professional development program was designed and implemented for improving the preparation of science educators from public secondary schools. The program involved a collaborative effort from chemists and physicists from the Center for Advanced Research of the Politecnico Nacional, biologists, mathematicians and educational researchers from a public university, and personnel from the State Department of Education.
Educación y ciencia
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Antología de química. ¿Cómo ves?
El objetivo de esta antología es mostrar qué es la química, qué investigan quienes se dedican a ella, cómo se hace y qué procesos involucra, alentando la capacidad de asombro y la curiosidad en nuestros lectores, jóvenes y profesores de bachillerato. Ofrecemos aquí una selección enriquecida de lecturas que contribuirán a la formación de los alumnos que cursan la materia de química. A las sustancias y materiales, teoría e historia de la química, su influencia en el medio ambiente y los avances de la bioquímica —temas de nuestra primera edición—, se añaden ahora semblanzas de reconocidos químicos como Lavoisier, Mendeléiev y Pasteur, así como temas tan relevantes como el descubrimiento del ADN, el papel de las moléculas y las hormonas en la obesidad, las endorfinas, los enemigos de las vacunas y las drogas sintéticas, entre otros. Además, entrevistas con químicos universitarios como Plinio Sosa, Ana María Martínez Vázquez y Agustín López Munguía.
Penser l'Etat, penser l'Université
Qu'est-ce que la gouvernance universitaire ? Quelles sont les particularités de l'enseignement supérieur en Haïti, son histoire, son rôle et son fonctionnement aujourd'hui ? Quelle est sa place dans la Caraïbe ? À toutes ces questions et bien d'autres, Pascal Lafont et Marcel Pariat s'efforcent d'apporter des réponses claires et pratiques, nourries de la réflexion post-séisme, des contraintes de la nouvelle donne, et des difficultés inhérentes à la reconstruction. Ou comment penser différemment État et Université. Balayée, comme l\'ensemble du pays et de ses infrastructures, par le séisme de 2010, l'Université haïtienne a vu ses campus enfouis sous les décombres, ses archives disparaître, ses moyens humains et techniques anéantis. Il est donc indispensable désormais, pour penser l'enseignement supérieur en Haïti, de le faire à l'aune de cette catastrophe. Sans pour autant négliger les pistes de réflexion antérieures, ainsi les conclusions d'un colloque de 2009 qui s'est tenu à l'Université Quisqueya, consacré aux multiples facettes de la gouvernance universitaire, et dont cette étude, riche en analyses et références, se fait largement l'écho.
Red Internacional de Educación, formación y Desarrollo (REDFORD)
Esta obra, resultado del interés de los equipos universitarios de América Latina y Europa por difundir los logros de la REDFORD Internacional, permite el acercamiento a distintos aspectos de una experiencia que ha conducido al planteamiento de interrogantes sobre las condiciones sociales, políticas e institucionales en las que se elaboran los dispositivos de educación y formación a lo largo de la vida, y sobre las funciones simbólicas y reales de estas dentro de contextos culturales y sociales que difieren de un país al otro.
