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Expressões acadêmicas e diálogos sobre migração, refúgio e políticas sociais: interlocuções em Direitos Humanos
Esta obra congrega resultados de pesquisas e estudos realizados por professores e acadêmicos de diversas áreas de conhecimento a respeito das migrações e refúgio, sob a perspectiva atual das políticas públicas e dos direitos humanos discutindo as desigualdades vigentes na sociedade capitalista contemporânea.
Resgate
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Direitos garantidos para quem? Os desafios da política pública de sócio educação referente à aprendizagem profissional dos jovens
A reflexão contida neste livro promove o aumento da percepção que os profissionais inseridos na implementação da Políticas Públicas assumem como partícipes da sociedade atual enquanto agentes de transformação nas políticas sociais em relação à construção social da juventude e à estreita ligação desta com o ato infracional.
Evasão escolar no ensino técnico
Devido ao grande número de alunos que evadem o ensino técnico, foi necessário um estudo para identificar os motivos específicos que levam o jovem a interromper seus estudos nos cursos técnicos. Indiscutivelmente a evasão é uma dificuldade enfrentada na educação, que pode ser desencadeada por várias causas, relativas a diversos contextos, e as consequências são inúmeras. No entanto, a conjuntura em que elas estão inseridas é uma só, um futuro prejudicado e sem desenvolvimento pleno, uma vez que o abandono dos estudos é a renúncia ao direito à educação. Foi possível identificar os motivos da evasão nos cursos técnicos, que é constituída por fatores externos, como: trabalho; distância da escola; problemas familiares; a conclusão da educação básica em outras instituições; e por fatores internos apontados pelos alunos, como: disciplinas difíceis; curso cansativo; lentidão no processo de ensinar e falta de conhecimento específico do conteúdo ministrado por alguns professores. Também foi possível perceber que faltam políticas públicas direcionadas ao incentivo e permanência do aluno no Ensino Técnico.
The Secret Magdalene
Raised like sisters, Mariamne and Salome are indulged with riches, position, and learning-a rare thing for females in Jerusalem. But Mariamne has a further gift: an illness has left her with visions; she has the power of prophecy. It is her prophesying that drives the two girls to flee to Egypt, where they study philosophy, mathematics, and astronomy in the Great Library of Alexandria. After seven years they return to a Judaea where many now believe John the Baptizer is the messiah. Salome too begins to believe, but Mariamne, now called Magdalene, is drawn to his cousin, Yeshu’a, a man touched by the divine in the same way she was during her days of illness. Together they speak of sharing their direct experience of God; but Yeshu’a unexpectedly gains a reputation as a healer, and as the ill and the troubled flock to him, he and Magdalene are forced to make a terrible decision. This radical retelling of the greatest story ever told brings Mary Magdalene to life-not as a prostitute or demon-possessed-but as an educated woman who was truly the “apostle to the apostles.”
How to Critique Authoritarian Populism
How to Critique Authoritarian Populism: Methodologies of the Frankfurt School offers a comprehensive introduction to the techniques used by the early Frankfurt School to study and combat authoritarianism and authoritarian populism. In recent years there has been a resurgence of interest in the writings of the early Frankfurt School, at the same time as authoritarian populist movements are resurging in Europe and the Americas. This volume shows why and how Frankfurt School methodologies can and should be used to address the rise of authoritarianism today. Critical theory scholars are assembled from a variety of disciplines to discuss Frankfurt School approaches to dialectical philosophy, psyc...
A Theory of History
This radical analysis of the role and importance of historiography interprets the philosophy and theory of history on the basis of historicity as a human condition. The book examins the norms and methods of historiography from a philosophical point of view, but rejects generalisations tht the philosophy of history can provide all the answers to contemporary problems. Instead it outlines a feasible theory of history which is still radical enough to apply to all social structures.
