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Gender by the Book
Gender by the Book investigates the gender representations that French children's literature transmits to readers today. Using an interdisciplinary, mixed methods approach, this book grounds its literary analysis in a sociohistorical examination of three key institutions – libraries, book clubs, and subscription magazines – that circulate reading material to children. It shows how French policies, cultural beliefs, and market forces influence the content of children's literature, including tensions between State support for unprofitable artistic endeavors and a belief in children’s right to high-quality products on the one hand, and suspicion of activism as anathema to creativity and f...
Itinéraires intellectuels
Cet ouvrage invite à suivre des femmes et des hommes du XXe siècle qui ont apposé leur sceau sur les " échanges " nés de leurs " voyages ". Le XXe siècle a été privilégié car il correspondait au siècle des grandes turbulences nées de la décolonisation et parce qu'il a obligé ces personnalités à des investissements scientifiques ou créateurs forts, doublés nécessairement d'engagements citoyens redimensionnés par un nouveau regard sur l'Autre, ses cultures et ses langues. Ce sont, dans l'ordre de leur apparition dans l'ouvrage : Isabelle Eberhardt, Théodore Monod, JMG Le Clézio, Mouloud Mammeri, Jamel Eddine Bencheikh et Jean Sénac, Frantz Fanon, Pierre Bourdieu et Leïla Sebbar. Ce sont aussi des expériences théâtrales en Méditerranée et les parcours de Jean-Michel Atlan, Etiemble, Jacques Berque, Roland Barthes, Gisèle Halimi, Andrée Chedid et Vénus Khoury-Ghata. Ces femmes et ces hommes ont accepté de se reconstruire au-delà de l'attendu de leurs origines et de leurs déterminations pour faire advenir un monde respirable et autrement habité.
Voix épiques
La réduction moderne de la poésie au seul lyrisme n’est peut-être pas étrangère à sa minoration, qui l’appauvrit en la repliant sur elle-même, comme une affaire privée, occultant ainsi la force éthique et politique dont les poèmes sont pourtant porteurs. L’épique est un nom possible de cette force : engageant un rapport à l’histoire et au collectif, cette catégorie, encore trop souvent associée à des archaïsmes, pourrait ainsi constituer un enjeu critique pour la poésie moderne, dont elle demeure l’impensé. Une telle approche incite donc, au-delà de l’épopée, comme genre constitué et daté, à réfléchir à une historicité de l’épique, comme valeur, par...
L'Europe dans le roman historique
Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.
Políticas Públicas na Educação e a Construção do Pacto Social e da Sociabilidade Humana 5: Olhares sobre o Corpo e a Mente
A construção do campo de estudos em Ciências da Educação tem passado por uma crescente produção incremental de pesquisas em diferentes partes do mundo em razão das rápidas transformações da realidade social, razão pela qual o presente livro surge para ampliar os debates temáticos com um enfoque humanístico. Esta obra, “Políticas Públicas na Educação e a Construção do Pacto Social e da Sociabilidade Humana 5: Olhares sobre o Corpo e a Mente”, dá continuidade aos esforços coletivos das obras anteriores, buscando dar voz a diferentes pesquisadores brasileiros e estrangeiros com o objetivo de mostrar a riqueza analítica e propositiva de nossas pesquisas científicas re...
Recherches, n° 63/2e semestre 2015
Enseigner et évaluer vont de pair pour l'enseignant. Mais ses pratiques en la matière sont doublement encadrées par l'institution : par les instruments d'évaluation nationaux et internationaux, mais aussi par les prescriptions en matière d'évaluation, associées aux nouveaux dispositifs et programmes. Cette double intervention laisse souvent l'enseignant déconcerté face à des tâches mal définies, comme l'évaluation des compétences. D'où le parti pris d'interroger les présupposés et enjeux de ces instruments et prescriptions, et de continuer de proposer des démarches qui rendent l'élève conscient de ses apprentissages.
Passeurs de lecture
Un regard nouveau et prospectif sur les pratiques réelles de lecture des enfants, dans la famille et à l'école. A l'heure des médias audiovisuels, il est important de comprendre comment l'enfant établit peu à peu un rapport intime et concret à la chose écrite, comment l'enfant entre dans le monde de la lecture. Attentif aux détails, dans une perspective ethnographique, les auteurs de cet ouvrage scrutent les moments, les lieux et les pratiques où s'opère ce " passage " qui amène progressivement l'enfant sur les rives du livre et de la culture écrite. Ils en étudient les enjeux et les modalités précises. L'ouvrage s'intéresse plus particulièrement aux deux principaux lieux d...
Novas Viagens Pedagógicas: Memórias e Relatos de Professores em Formação
Novas viagens pedagógicas apresenta experiências de pesquisadores de diferentes instituições de ensino brasileiras durante o período de estágio doutoral no exterior. O livro enfatiza seus aprendizados e vivências mostrando que os conhecimentos adquiridos em países como Portugal, França, Itália e Argentina não se resumiram apenas às descobertas voltadas às suas teses, mas também a aspectos afins que foram acontecendo ao longo das investigações. Mais que narrativas de uma etapa percorrida, essa publicação proporciona imersão em uma "Pedagogia das viagens", visto que os conhecimentos proporcionados pelo contato com variadas culturas, os desafios enfrentados, a solidão, a saudade da família e demais percalços vivenciados foram lições marcantes para a vida. Espera-se que essas experiências possam impulsionar outros pesquisadores a insistir para que "novas viagens pedagógicas" continuem acontecendo.
