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Educar sem reprovar
A obra faz uma pesquisa empreendida sobre a questão dos ciclos da progressão continuada (demonstrada também em Dissertação de Mestrado, que versa sobre o tema) constitui uma contribuição para a compreensão deste fenômeno 'antieducativo-cultural', que gera diferentes processos de exclusão vividos em nossas escolas, de amplas proporções educacionais, políticas e sociais - na forma de reprovações, repetências, evasões e abandonos e totalmente inúteis em termos verdadeiramente educacionais.
Valorização Docente na Educação Básica: Análise de Planos de Carreira
O livro Valorização docente na educação básica: análise de planos de carreira traz um conjunto de textos que analisam as carreiras de professores da educação básica com base nos planos de carreira de estados e capitais. A obra trata do trabalho docente como especialidade profissional e discute a valorização desses profissionais com base nos planos de carreira, considerando que estes são produtos de lutas por melhores condições de trabalho em diferentes contextos históricos. No Brasil, a existência de planos de carreira e de remuneração condigna aos profissionais da educação tem sido compreendida como elemento importante de um conjunto de insumos necessários à garantia d...
Re-imagining Education for Democracy
Contemporary education research, policy and practice are complex and challenging. The political struggle over what constitutes curriculum and pedagogy is framed by quasi-markets and technocratic models of education. This has had a significant effect on larger issues of policy. But it has also had profound effects inside educational sites in terms of the economics and politics of what is and is not considered 'legitimate' knowledge, over what should be taught, how it should be taught, and by whom. Re-imagining Education for Democracy takes up the unfinished project of resisting the de-democratisation of education and growing levels of social and educational inequality. Where are the spaces fo...
Socio-Political Dynamics within the Crisis of the Left
Has the left turn come to a definite end? What have been the legacies of the left turn and how can they be measured? Who are the key actors shaping the new ‘anti-populist’ discourse and in what sense are they different from the social movements supporting progressive governments? How do these forms of identification relate to the dominant forms of subjectivisation in a globalized neoliberal world? Does the development of a new socio-political dynamic in the region strengthen or undermine the struggles for equality, democracy and more cohesive societies? This collection studies the gestation of the crisis of the left turn consensus dominant in Argentina and Brazil for the past 15 years and the emerging socio-political dynamics developing in this particular context of change. The volume identifies the traditional and emerging actors which have been influential in the socio-political arena for the past six to ten years. It also traces major episodes of protests between 2011-2015 in Brazil and Argentina.
Professor
Este livro leva a compreender em profundidade o trabalho de educar, ou seja, a atividade de construir personalidades livres e autônomas, identificando as múltiplas determinações dessa ação singular. Isso é de enorme relevância para teóricos da Educação e tomadores de decisão em políticas educacionais. É também de extrema necessidade para aqueles que, na prática escolar cotidiana, dedicam parcela preciosa de suas vidas ao esforço de construir o humano-histórico nas crianças e jovens. É para estes, professores e professoras da Escola Básica, que Vitor Paro dedica este livro. A forma rigorosa e quase coloquial com que o Autor apresenta o tema seguramente reforçará no professor o orgulho por sua profissão, a indignação com os que a apequenam e a alegria na realização de seu grandioso trabalho de humanizador da sociedade.
Uma década de organização do ensino em ciclos na rede municipal de São Paulo
(Continuação) alunos ao conhecimento que pela reprovação ou evasão.
