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The Routledge Companion to Theatre of the Oppressed
This dynamic book offers a comprehensive companion to the theory and practice of Theatre of the Oppressed. Developed by Brazilian director and theorist Augusto Boal, these theatrical forms invite people to mobilize their knowledge and rehearse struggles against oppression. Featuring a diverse array of voices (many of them as yet unheard in the academic world), the book hosts dialogues on the following questions, among others: Why and how did Theatre of the Oppressed develop? What are the differences between the 1970s (when Theatre of the Oppressed began) and today? How has Theatre of the Oppressed been shaped by local and global shifts of the last 40-plus years? Why has Theatre of the Oppres...
O Brasil ainda se pensa
Este livro discute a importância da obra clássica de Antonio Candido - Formação da Literatura Brasileira -, seu legado e sua atualidade, a fim de contribuir para os estudos formativos, que imbricam a forma artística e o processo social, nos campos da literatura, da cultura e da sociedade brasileira.
3º Seminário em História, Política e Cena
A presente publicação, em continuada e feliz parceria com a editora COUSA, é resultado dos debates propostos no III Seminário do Grupo de Pesquisa em História, Política e Cena da Universidade Federal de São João del-Rei (GPHPC/UFSJ). O GPHPC vem, desde 2016, realizando seminários bianuais, com o intuito de autoavaliação dos trabalhos e dos rumos – individuais e coletivos – do grupo.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL TRANSFORMADORA E AUTOGESTÃO COMUNITÁRIA
"Nesta belíssima tese convertida em livro, o autor mostrou-se suficientemente atrevido para convidar o leitor a acompanhá-lo em uma aventura que sabe-se lá quando chegará ao fim... se é que o fim importa, pois se assim será, será... aqui, o que vale mais é a ambição... a ambição do viver, do viver solidário que desanuvia a angústia do isolamento e da morte [...]. Enfim, o livro é um convite à compreensão de uma realidade perturbada por um intenso movimento dialético, fruto das pressões internas e externas que compõem seu contexto socioambiental. Firmemente comprometido com o processo, e não com o resultado, nada mais honesto do autor que haver mantido em aberto o destino...
Formação de educadores na perspectiva do Intelectual Coletivo
Este livro é resultado da tese de doutorado intitulada "Formação de educadores na perspectiva do Intelectual Coletivo: experiências a partir do Complexo de Estudos na Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília", que foi o resultado do projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito do programa de Pós-Graduação em Educação na mesma universidade. A pesquisa objetivou identificar as contribuições do trabalho com o Sistema de Complexo, com ênfase na utilização do Inventário da Realidade, para a formação de educadores na perspectiva do intelectual coletivo no Curso de Graduação de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília, observando as matrizes formativas, partindo do tripé que constitui o fenômeno que é a própria Educação do Campo: Campo – Educação – Política Pública.
Aprender e Ensinar na Luta pela Educação do Campo: Caminhos da Indignação e da Esperança
O livro Aprender e ensinar na luta pela educação do campo: caminhos da indignação e da esperança traz a narrativa autobiográfica da professora Maria Isabel Antunes-Rocha, docente Titular da Universidade Federal de Minas Gerais. Trata-se de uma obra que entrelaça a trajetória socioprofissional da autora com uma consistente leitura teórica que problematiza a realidade e ajuda a compreender um pouco a história brasileira nas últimas seis décadas, notadamente aquela que diz respeito à participação das mulheres nos processos de luta por direitos. Nessa perspectiva, os fatos narrados em diferentes tempos e espaços, que a princípio poderiam ser considerados singulares, assumem uma ...
Educação quilombola
O livro é composto por trabalhos que afirmam a importância da luta quilombola e apresentam reflexões sobre o contexto educacional brasileiro e a luta territorial, tópico de constantes disputas. As epistemologias quilombolas apresentadas evidenciam as existências múltiplas que lutam por respeito e direitos que deveriam ser básicos. Os textos são fruto da I Jornada Nacional Virtual de Educação Quilombola, evento que foi uma parceria entre a Universidade de Brasília (UnB) e a Coordenação Nacional de Articulação das Comunidades Negras Rurais Quilombolas (CONAQ), sendo o primeiro evento organizado pelo Coletivo Nacional de Educação. A publicação foi viabilizada com o apoio do Instituto Ibirapitanga, por meio de parceria entre o Selo Sueli Carneiro e a Editora Jandaíra.
Outras terras à vista
Filmes há que provocam um distanciamento do usual a fim de despertar um pensar sobre o que se viu, filmes há que são um verdadeiro processo catártico e que, por meio de questionamentos das imagens em movimento, provocam uma estética de ruptura. Esse qualificado panorama de películas que povoaram os cinemas nas décadas de 1960 e 1970 e dos que até hoje abordam as consequências de uma reforma agrária inacabada e imperfeita anima os leitores deste livro a uma (re)visão desses filmes. Revisar tais filmes, com o apoio de capítulos tão instigantes e provocativos, mais do que viver os filmes, nos traz uma pedagogia para o ver com olhos mais aguçados a realidade circundante. Carlos Roberto Jamil Cury A coletânea tem o mérito de inverter a visão do campo e dos povos do campo. De inexistentes, inferiorizados, sub-humanos, atolados na tradição, no misticismo e no atraso, vistos como primitivos e incultos, mostra-os ativos, resistentes, incômodos, presentes e desafiantes. Trazendo-os às telas desde outras miradas, esse cinema nega-se a pensá-los como foram vistos e os vê com outras vistas. Outros olhares para uma nova pedagogia à vista. Miguel Arroyo
Letras & Pedagogia: Um Necessário Enlace
Letras & Pedagogia: um necessário enlace reúne artigos de Celina Cassal Josetti e visa tecer algumas considerações sobre aspectos teóricos formulados por notáveis pensadores e pesquisadores a respeito da relação autor/texto/leitor. Tal contribuição insere-se no horizonte da formação continuada de professores da educação básica, que, ao dispor desse instrumental, poderão melhor compreender a complexidade do fenômeno da leitura e, assim, criar estratégias para a promoção do encontro entre o leitor e o texto na sala de aula.
