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A Menina e o vento e outras peças
O TABLADO apresenta:A menina e o Vento (1962), traduzida em outros países, em que Maria, por estar entediada com as chatas lições da tia, acaba se envolvendo com um ser mítico, o Vento "em carne e osso", numa história fantástica. Maroquinhas Fru-Fru (1961), peça aclamada pelo público, nos diverte com uma disputa de dois amigos pelo coração de uma bela jovem numa cidade de interior brasileira. Já na premiadíssima Maria Minhoca (1967), Mister Bulldog, um pai ciumento, faz de tudo para que sua filha escolha o homem certo... que, antes de tudo, precisa passar pela sua aprovação. Por fim, A Gata Borralheira (1962), adaptação magistral com comoventes e inesperadas inovações, como...
Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras
As reformas educacionais têm sido secundadas por mudanças nas determinações legais sobre o currículo, que alteram o perfil dos cursos oferecidos e o peso relativo das disciplinas no seu interior. A tais reformas segue-se, via de regra, um esforço de renovação dos conteúdos curriculares, realizado pelos órgãos gestores dos sistemas de ensino, que nem sempre corresponde a uma renovação efetiva do seu tratamento nas escolas. As prescrições governamentais sobre currículo representam, no entanto, importante acervo de contribuições a ser levado em conta quando se procura entender as tendências que têm predominado no tratamento dos conteúdos veiculados pela escola. De algum mod...
(In)Justiça Social: Demandas da e na Educação
(In)justiça social: demandas da e na educação é uma coletânea de textos que possui como unidade norteadora a questão da justiça social e da educação, o que por si só atesta sua relevância. Os temas abordados ganham em expressão pela atualidade e diversidade de suas abordagens teóricas e pelo fato de terem sido construídos por um grupo de profissionais de mais de 10 instituições e de diferentes áreas do conhecimento, atuantes na educação básica, na graduação e em programas de pós-graduação stricto sensu. Sua organização teve por propósito não apenas contribuir na formação inicial e continuada de professores e demais profissionais da educação, como também suscitar debates no seio das lutas e demais formas de combate à exclusão.
Geografia No Brasil
Inicialmente os autores discorrem brevemente sobre a evolução do pensamento geográfico. Em seguida dissertam sobre as principais correntes do pensamento geográfico e as escolas que influenciaram no pensamento geográfico brasileiro. Entre as correntes do pensamento, a geografia crítica ganha um destaque a parte. Os Parâmetros Curriculares Nacionais se sobressaem na apresentação dos objetivos gerais para a geografia do ensino fundamental. O último capítulo do livro trata das perspectivas dos caminhos da geografia no Brasil do século XXI, abordando questões como: novos paradigmas no ensino da geografia, múltiplas linguagens na escola, perfil do professor de geografia para as novas competências. O livro ainda conta com riquíssimo anexo (leis brasileiras sobre o profissional da geografia e uma homenagem ao patrono da geografia no Brasil, o Prof. Dr. Milton Santos).
Proposta Pedagógica Curricular da Rede Municipal de Ensino de Umuarama
Proposta Pedagógica Curricular da Rede Municipal de Ensino de Umuarama: Pressupostos, conceitos e fundamentações
Dionysos
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O ensino de matemática na atualidade: percepções, contextos e desafios 5
A publicação de um texto técnico ou científico é uma das formas mais utilizadas para transmitir à comunidade o conhecimento adquirido durante o desenvolvimento de um projeto ou de uma pesquisa. O compartilhamento de conhecimento promove o acelerado desenvolvimento da sociedade, além de um crescimento pessoal e profissional através das trocas de aprendizados. Portanto, neste livro intitulado “O ensino de matemática na atualidade: percepções, contextos e desafios – Vol. 5” são compartilhados conhecimentos interdisciplinares adquiridos por cada autor durante o desenvolvimento de seus estudos. A abrangência deste volume envolve diversos temas voltados ao ensino da matemática,...
Construção do Raciocínio Geográfico
Você já parou para pensar sobre o raciocínio geográfico na sala de aula? Já refletiu sobre os conceitos e interfaces de análise que permeiam a sala de aula? Conhece como os conceitos geográficos estão presentes no cotidiano escolar? Com certeza são questionamentos e reflexões que devem estar presentes em nossa prática docente. Diante destas dúvidas, precisamos sempre pensar a respeito de nossas práticas, precisamos entender que cada sala de aula é única e, portanto, muitas realidades e práticas são vividas no dia-a-dia das escolas. Se para você a educação geográfica e seus conceitos são importantes para a construção de uma sociedade crítica e reflexiva, convido-lhe a compreender uma investigação da prática escolar em relação à construção do raciocínio geográfico.
GEOPOSSÍVEL: Teorias e práticas pedagógicas possíveis em sala de aula
Imaginar, pensar, experimentar e realizar o possível. Teria o Possível o seu lugar? Acreditando que sim, o desafio proposto neste livro é apresentar como possíveis práticas se tornam práticas possíveis nas mãos de obstinados sujeitos da aprendizagem. E no despertar da vontade, findar o interesse na experimentação a qual a realização se faz Possível. Certos da importância de uma didática que se constrói sob a visibilidade do sentido, nosso grupo e nosso livro pretendem fazer do leitor desta obra um autor da sua realidade, um sujeito concreto da aprendizagem e um timoneiro da viagem que forma cidadãos críticos e criativos no revolto mar que transforma a educação.
