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Memória, Performance e Aprendizado Musical: Um Processo Interligado
A presente obra, derivada de um esforço empreendido por especialistas de diversas áreas do conhecimento, discute pontos significativos envolvendo a memória e a música. Nesse sentido, cada autor buscou ressaltar maneiras de auxiliar os músicos nos processos de memorização da produção musical e nas demais atividades desenvolvidas. Trata-se, portanto, de uma coletânea extremamente relevante para tal cenário artístico.
Aspectos Socioculturais Interligados ao Trajeto Profissional de Compositores e Intérpretes Musicais
Nesta coletânea, os autores analisam em que medida a produção musical de compositores e intérpretes vai se transmutando em função de comportamentos socioculturais que aos poucos vão se difundindo na Sociedade. Dessa forma, os textos abordam as seguintes temáticas, não se limitando a estas: A condição pós-moderna e a redefinição do campo artístico; De Cinderela a Orfeu: uma compositora chamada Pauline Viardot; Mulheres percussionistas: um legado pouco valorizado; Música sintrópica: um vínculo entre a conservação e a inovação na música erudita contemporânea a partir da ecologia sonora e W.A. Mozart: quando a vida não imita a arte.
XX ANOS DO PPG EM MÚSICA DO IA-UNESP
O terceiro volume da edição comemorativa dos XX anos de implantação do PPG em Música do IA-UNESP contempla, além dos textos de discentes e docentes, artigos de egressos que nos últimos cinco anos têm atuado no cenário musical de forma destacada. Enquanto organizadores dessa produção, não foi outro o nosso objetivo senão dignificar a missão do nosso programa que tem como meta promover a formação qualificada de pesquisadores e subáreas dos estudos musicais por meio de diálogos entre processos, práticas e teorizações, capacitando um profissional qualificado para atuar na sociedade não só como pesquisador, mas como instrumentista, cantor, compositor, regente ou docente.
A Educação Musical Enquanto Contribuição para as Ações Afirmativas
A presente publicação faz um relato sobre a Educação Musical enquanto contribuição para as Ações Afirmativas, usando a Fábrica de Cultura do Jaçanã, em São Paulo, como objeto de pesquisa.
Interdisciplinaridade
Esta obra é um aprofundamento e uma ampliação daquela publicada pela Cortez há dez anos chamada: Interdisciplinaridade - Dicionário em Construção. O dicionário continha o que chamamos na época de verbetes, que sintetizavam a palavra-chave das pesquisas desenvolvidas pelo grupo de alunos. Hoje denominamos o conteúdo desta obra de súmulas, as quais podem ser consultadas de forma individualizada e que representam o pensar, a pesquisa desenvolvida e a intervenção realizada sobre interdisciplinaridade pelos 36 pesquisadores orientados e integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade (GEPI).
Motricidade Humana e a Emancipação a Favor da Vida
Nesta obra a Ciência da Motricidade Humana é tratada na perspectiva da emancipação das ações humanas a favor da vida como uma prática inerente à Ecopedagogia, frente à concepção das ações próprias da Educação Física. Ao compreender o ser humano inserido em seu contexto cultural, esse estudo remete à humanização com a premissa, de que, pela motricidade, cada pessoa realiza a vida em interação constante com o mundo. O estudo debate a abordagem da Educação da Emancipação a Favor da Vida com base nas metas e diretrizes da Carta de Belgrado. Assim, o resultado se configura a uma perspectiva de educação como emancipação centrada na vida. Ela favorece a construção de...
EDUCAÇÃO E REPRESENTAÇÕES E A FENOMENOLOGIA SCHILLER-GOETHIANA
Este livro traz, no contexto desta coleção, o complexo tema, caracterizado pelas representações, as quais são debatidas desde os gregos, com Platão e Sócrates, depois Aristóteles, até chegar em Hegel, alcançando a contemporaneidade, sem que haja um consenso sobre seu significado e importância civilizatória. A educação, como elemento que consolida culturas, conhecimentos e reponsabilidades planetárias, incorpora representações que são debatidas neste texto. Nele, é dada ênfase às posições defendidas por Henri Lefebvre, na medida em que valoriza a perspectiva pautada na pedagogia freiriana e nos pressupostos da Fenomenologia do Ser Planetário. Essa fenomenologia incorpo...
I Colóquio Internacional Marco Lucchesi
Este livro reúne as conferências apresentadas durante o I Colóquio Internacional Marco Lucchesi que ocorreu em Roma nos dias 15 e 16 de janeiro de 2024 na Embaixada do Brasil. As apresentações foram realizadas por palestrantes de diversos países e, por este motivo, nesta publicação, foram mantidas as línguas usadas por cada integrante do evento (português, italiano, francês, espanhol e inglês).
GESTORES MUSICAIS: QUAIS COMPETÊNCIAS?
Esta publicação vai de encontro a uma temática - gestão musical - que ainda não está muito difundida no cenário musical brasileiro, principalmente no que diz respeito aos profissionais que atuam com a música de concerto, sejam eles musicistas que ocupam funções administrativas, coordenadores de organismos e instituições culturais ligadas à música, editores de publicação científica, docentes do ensino musical em geral, instrumentistas, cantores, regentes ou compositores. Ainda é ínfimo o número de pesquisas, artigos e publicações que trabalham com gestão musical e artística. Diante desse prognóstico, não tão benéfico para os músicos de concerto, foi necessário realizar entrevistas com musicistas que ocupam cargos de chefia, coordenação e gestão administrativa, editores de revistas científicas, professores e profissionais desta área, que relataram a forma como gerenciam suas carreiras e as dificuldades encontradas no exercício dessas funções.
A educação escolar indígena vivenciada na etnia Karipuna, do Oiapoque
Este estudo aborda a educação escolar indígena na etnia Karipuna, considerando os contextos histórico, político, econômico e cultural do Município de Oiapoque, que afetaram diretamente todo o processo de construção sociocultural da etnia Karipuna. Este trabalho tem como objetivo geral: relatar o processo histórico de construção da educação escolar indígena e suas implicações no processo educacional a partir de um estudo de caso. Como objetivos específicos buscamos: investigar como tem se dado a implementação de uma educação escolar indígena bilíngue, diferenciada, comunitária e intercultural; verificar quais os principais problemas enfrentados pelos docentes da educa...
