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Clause Structure and Word Order in the History of German
This volume presents the first comprehensive generative account of the historical syntax of German. Leading scholars in the field survey a range of topics and offer new insights into multiple central aspects of clause structure and word order, including verb placement, adverbial connectives, pronominal syntax, and information-structural factors.
DaF/DaZ in der ostdeutschen Transformationsgesellschaft – das Beispiel Dresden
Although German as a Foreign and Second Language (DaF/DaZ) is a relatively young subject, it is old enough to already have three histories: one East German, one West German, and one all-German. The exploration of these three histories including their tense (non)references and references has only just begun. In the present volume, the focus is on the DaF/DaZ location Dresden and its subject representative Prof. Dr. Dagmar Blei, who played a decisive role in shaping this transition. this volume is dedicated to her. On the basis of professional biographical reflexions of her former staff members as well as retrospectives of former colleagues, not only the transition from the East German partial history to the all-German history of the The subject's transition from the East German partial history to the history of the whole of Germany, but also some of its sub-areas, are illuminated in an exemplary manner. The focus is never only on the past, but also on the future perspectives of the subject at the TU Dresden and beyond. Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)
Idial für Polen
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Wissenschaftliches Schreiben im Studium von Deutsch als Fremdsprache
Das Buch verbindet eine Einführung in die Theorie des Schreibkönnens mit einer problem- und praxisorientierten Anleitung zur Anfertigung schriftlicher Arbeiten im humanwissenschaftlichen Studium, speziell im Fach Deutsch als Fremdsprache. Es wendet sich an Studierende und Lehrende und will eine Lücke im Lehrbuchangebot schließen..
On Multiple Source Constructions in Language Change
In much writing on language change, there is a tacit assumption that change operates on a single source construction to produce an innovative target construction. This volume challenges this assumption, by showing that many changes involve interactions between multiple source constructions. In fact, the involvement of multiple source constructions is unexceptional. The phenomenon is observed in phonology, morphology, syntax and semantics. It is seen in language-internal change as well as in contact-induced change. Interactions may obtain between independent but historically related constructions as well as between historically unrelated constructions. The contributions to this volume, on the one hand, present specific case studies on changes involving multiple source constructions, in various domains of grammar and in a variety of languages. On the other hand, they discuss how such changes can be accommodated in current theoretical models of language. Originally published in Studies in Language Vol. 37:3 (2013).
Sprachenpolitik und Sprachkultur
«Die lebendige Vielfalt der Sprachen, Kulturen und Regionen bereichern uns» heißt es in der «Berliner Erklärung», welche die Staats- und Regierungschefs von 27 Staaten der Europäischen Union im März 2007 abgegeben haben. Was kann die Politik, was kann jeder Einzelne tun, um diesen Reichtum zu bewahren, vielleicht sogar zu mehren? Wieviele Sprachen gibt es eigentlich in der EU, wie ist ihr rechtlicher Status, in welchen Bereichen werden sie tatsächlich gebraucht? Diese und viele andere Fragen beantwortet dieser Band, der auf Vorträge einer gleichnamigen Tagung zurückgeht. Sprachwissenschaftler verschiedener Disziplinen informieren über die Sprachsituation ausgewählter Länder, erinnern an die unterschiedlichen Traditionen, weisen auf Möglichkeiten hin, das Gewachsene zu pflegen. Der Band ist aber auch ein Plädoyer für Neues, Grenzüberschreitendes; nicht zuletzt ist er ein Beitrag zur Diskussion um die europäische Verfassung und den Vertrag von Lissabon.
Sprachpraxis der DaF- und Germanistikstudiengänge im europäischen Hochschulraum
Ein aktuelles bildungs- wie fachrelevantes Thema in den DaF- und Germanistikstudiengängen Europas ist das Niveau der Deutschkenntnisse, das die Studierenden bis zu ihrem Abschluss erreichen. Sinkt es angesichts der Dominanz des Englischen, bleibt es konstant oder lässt es sich als berufsqualifizierende Kompetenz noch steigern? Die im Studium erworbene Sprachkompetenz hat nicht nur direkte Bedeutung für den Studienerfolg, den beruflichen Werdegang und die internationale Mobilität der Absolventen, sie hat auch Auswirkungen auf das Ansehen und das Selbstverständnis des Faches im jeweiligen Land. Der vorliegende Band behandelt länderbezogene Fragestellungen sowie übergreifende und spezielle Aspekte der sprachpraktischen DaF-Ausbildung im europäischen Hochschulraum: Fragen nach bewährten und innovativen Curricula für den sprachpraktischen DaF-Unterricht, nach adäquaten Lehrmaterialien und Unterrichtsmethoden sowie nach der Vergleichbarkeit der Ausbildung und damit verbunden nach der Mobilität der Studierenden.
Was ist dem Bürger zuzumuten?
Zur Kultur der Sprache gehört Sprachpflege, mit der Sprachpflege in unserer Zeit beschäftigt sich dieser Band. Quellen sind vor allem regionale Zeitungen, also Texte, mit denen der normale Bürger in Berührung kommt. In dieser Arbeit werden dazu bestimmte Textsorten sowie einige sprachliche Erscheinungen untersucht.
Interpretationsaufsätze schreiben
Interpretationsaufsätze sind das Schmuckstück des Deutschunterrichts der Sekundarstufe II. Die Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife schreiben nun einen Typus der Interpretationsaufgaben fest, der ab 2017 auch Eingang in das länderübergreifende Abitur ('Bundesabitur') finden wird. Dieses Handbuch klärt theoretische und didaktische Voraussetzungen, knüpft Beziehungen zu außerschulischen Interpretationstexten und stellt Konzepte vor, wie die Schreibkompetenz auch noch in den letzten Jahren vor dem Abitur entwickelt werden kann. Im Fokus steht dabei das Verfassen des Texts; Ausblicke beschäftigten sich mit Schreibprozessforschung, Korrektur und Bewertung sowie stilistischen Aspekten. Viele Beispiele und ein ausführlicher Anhang runden das Handbuch ab. Alle Konzepte wurden im Unterrichtsalltag evaluiert und erheben den Anspruch, in der Unterrichtsrealität praktikabel zu sein. Sie sind darauf ausgerichtet, die Arbeit der Lehrkräfte zu vereinfachen und gleichzeitig zu effektivieren.
