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Paulo Freire and Multilingual Education
This collection celebrates the work of Paulo Freire by assembling transnational perspectives on Freirean-based educational models that reconsider and reimagine language and literacy instruction, especially for multilingual learners. Offering an international and comparative overview of Freire’s theories and critical pedagogies in relation to multilingualism, this volume presents innovative analyses and applications of theories and methods and features case studies in public schools, after-school and community literacy programs, and grassroots activism. Part I features chapters that expand on Freire’s concepts and ideas, including critical literacies, critical consciousness, and liberator...
The São Paulo Law School and the Anti-Vargas Resistance (1938-1945)
The São Paulo Law School, the oldest institution of higher learning in Brazil, has long been the chief training center for that country’s leadership. For the members of the school’s secret Burschenschaft society, the training consisted principally in leading demonstrations for liberal causes, such as the abolition of slavery and the overthrow of the monarchy. During the Old Republic (1889–1930), the Brazilian presidency and other high posts in Rio de Janeiro were usually occupied by alumni of the powerful society, while its members in São Paulo continued to agitate for political reform. But in the 1920s, when they formed the Nationalist League and the Democratic Party, schisms result...
Território Livre
"TERRITÓRIO LIVRE" refere-se aos confrontos estudantis no campus da Universidade de Brasília. A UnB sempre foi invadida pelas forças da repressão. Os estudantes (FEUB) reagiam defendendo-a, rechaçando as tentativas de fechá-la, do que resultou em prisões, torturas, expulsões e até em mortes.
Revista
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O MOVIMENTO ESTUDANTIL BRASILEIRO E A FORMAÇÃO DE IDENTIDADE POLÍTICA DA UNE (1937-1945)
A UNE é fruto do movimento estudantil que foi se organizando ao longo dos anos, tendo grande participação dos bacharéis em Direito em virtude dos primeiros cursos superiores instalados no Brasil, em 1827. São esses estudantes que irão fundar as primeiras associações literárias e científicas na região Sudeste, culminando nos mais importantes Centros Acadêmicos do país, como o XI de Agosto (SP) e o Cândido de Oliveira (RJ), bem como participando ativamente dos principais acontecimentos políticos nacionais. Conglomerando estudantes de diferentes matizes político-ideológicas, a UNE nasceu em 1937 e, de dentro da Casa do Estudante do Brasil (CEB), traçou suas primeiras diretrize...
Diário da justiça
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História da Educação no Paraná: caminhos da pesquisa e do ensino
O livro organizado pelo Grupo de Trabalho de História da Educação da ANPUH-PR, tendo como organizadores Evelyn de Almeida Orlando e Cláudio de Sá Machado Jr., supre uma lacuna na história e na memória da pesquisa em História da Educação produzida no estado do Paraná. Os pesquisadores da área, radicados e atuantes nos programas de pós-graduação no estado, vêm exercendo importante papel na estruturação do campo em âmbito nacional, ocupando posições importantes na gestão da pesquisa e, sobretudo, produzindo conhecimento acadêmico reconhecido nacional e internacionalmente. Sendo assim, não é nenhum exagero ufanista afirmar a posição central que ocupa o Estado na produ...
Compreensão de história em Hannah Arendt
Neste livro, abordamos a compreensão de história de Hannah Arendt na chamada fase da reconciliação com o mundo, que abrange o período de 1952 a 1961. Diante da constatação factual da ruptura com a tradição, a pensadora observou a necessidade de propor uma nova relação com o mundo comum e a oportunidade de estabelecer uma nova relação com a história. Contudo, sua perspectiva de história foi legada em fragmentos diluídos em sua obra. Devido a isso, estabelecemos como fontes principais A Condição humana, de 1958, e Entre o passado e o futuro, de 1961; e objetivemos analisar, a partir das contribuições historiográficas levantadas das fontes, a compreensão de história de Ar...
Uma tarefa comum
Este livro parte de uma intuição: caso pudessem conversar, o filósofo alemão Hans Jonas e o Papa Francisco não só teriam muito a dizer um ao outro, como partilhariam muitas preocupações em relação à atual crise ambiental que abala a nossa civilização. Ambos reconheceriam que têm uma tarefa comum e que ela envolve temas tão diversos como a ecologia integral, a justiça ambiental, a tecnologia e seus desafios éticos, a preocupação e a responsabilidade com o futuro, o papel da religião, das ciências, da teologia e da educação, a autenticidade e a vulnerabilidade da vida, os rumos do pensamento e da ação ecológica, os desafios políticos e a autogestão social, o humanismo fraco, a visão sobre os animais e as plantas, entre outros. Essa lista serve como orientação para que pensemos esse diálogo que, embora possível, não aconteceu, mas que os quinze capítulos deste livro pretendem possibilitar. Esse esforço, como se vê, não é ocioso. Ele traduz o empenho de todos/as que se reúnem em torno do pensamento de Hans Jonas e servem-se dessas intuições para assumir, na teoria e na prática, essa tarefa que é comum porque é de todos e todas nós.
