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A inspeção no Paraná e Sua Teia de Ações no Processo do Ensino (1854-1883)
Em A inspeção no Paraná e sua teia de ações no processo do ensino (1854-1883), o leitor circula pela provÃncia paranaense por meio da organização da inspeção da instrução pública, iniciando em 19 de dezembro de 1853, ano em que ocorre oficialmente a emancipação do Paraná como comarca da provÃncia de São Paulo. Tem-se nesse inÃcio a manutenção de uma estrutura de organização da inspeção que ainda é próxima da efetuada na provÃncia de São Paulo, com as comissões de inspeção. Em 20 de setembro de 1854, JesuÃno Marcondes de Oliveira e Sá, morador da freguesia de Palmeira, advogado formado na Faculdade de Pernambuco, homem de viagens internacionais e deputado, fo...
Reformas educacionais
O livro que ora apresentamos envolve 27 pesquisadores, responsáveis por 23 capÃtulos que abordam 21 reformas educativas e dois inquéritos sobre educação, acontecidos nas décadas de 1920 a 1940. [...] Cada autor teve liberdade de estruturar sua escrita e selecionar os tópicos a privilegiar. [...] Em complemento à s análises aqui reunidas, incluÃmos, como Apêndice, o texto integral do Manifesto dos Pioneiros, antecedido de uma breve apresentação. Remissões a essa carta-monumento/memória apareceram em diversos dos capÃtulos do livro [...]. A publicação deste livro [visa] ainda [...] permitir que sua leitura indicie os modos como a pesquisa em história da educação vem percebendo os anos de 1920 a 1940, vislumbrando homogeneidade e descontinuidade nos projetos de reforma, visitando a composição de redes de solidariedade, descortinando tensões, enfim, construindo inteligibilidades para o passado da escola pública no Brasil". (excerto da Apresentação)
Diferentes Olhares Sobre a Educação: Histórias e PolÃticas
Explorando a rica história e as polÃticas educacionais do Paraná, Diferentes olhares sobre a educação: história e polÃticas reúne professores, mestres e doutores egressos do Programa de Pós-Graduação em Educação da PontifÃcia Universidade Católica do Paraná para oferecer ao leitor uma visão abrangente sobre a educação paranaense, principalmente, mas também sobre a educação nacional e internacional. Discute-se a evolução das polÃticas educativas na França, que transitaram de uma escola republicana centralizada para escolas que valorizam parcerias locais; a história da alfabetização no Paraná, destacando as contribuições do método Erasmo Pilotto; as polÃticas ...
História da Educação no Paraná: caminhos da pesquisa e do ensino
O livro organizado pelo Grupo de Trabalho de História da Educação da ANPUH-PR, tendo como organizadores Evelyn de Almeida Orlando e Cláudio de Sá Machado Jr., supre uma lacuna na história e na memória da pesquisa em História da Educação produzida no estado do Paraná. Os pesquisadores da área, radicados e atuantes nos programas de pós-graduação no estado, vêm exercendo importante papel na estruturação do campo em âmbito nacional, ocupando posições importantes na gestão da pesquisa e, sobretudo, produzindo conhecimento acadêmico reconhecido nacional e internacionalmente. Sendo assim, não é nenhum exagero ufanista afirmar a posição central que ocupa o Estado na produÃ...
Coleção Caminhos do Saber - Inteligências Múltiplas
Esse volume da Coleção Caminhos do Saber nos apresenta a Teoria das Inteligências Múltiplas criada por Howard Gardner e objetiva demonstrar modos de estimular cada uma das inteligências apresentadas nessa teoria. A noção de que cada indivÃduo é diferente e que, sendo assim, aprende de diversas formas diferentes é uma noção relativamente nova no contexto educacional. A Teoria das Inteligências Múltiplas possibilita ao educador uma forma de valorizar essas diferenças e uma ferramenta para a formação integral de nossas crianças.
Coleção Janela do Saber – Artes como Desenvolvimento de Habilidades
Este volume da coleção Janela do Saber, que focaliza as artes como desenvolvimento de habilidades, questiona como é possÃvel, na educação escolar, fugir dos aspectos formais e levar as crianças ao mundo encantado da imaginação por meio da literatura infantil. A escola é um espaço onde a criança passa boa parte de sua vida. O encantamento trazido pelo mundo da fantasia e que se traduz na literatura infantil é um rico manancial para o desenvolvimento de habilidades que o ambiente escolar pode e deve explorar. Este volume aborda como, em uma escola, estão demarcadas as atividades de trabalho com a literatura infantil. O texto expõe e provoca indagações sobre os modos de explorar a literatura infantil na educação escolar.
Mulheres Paranaenses têm Histórias Para Contar
O livro Mulheres paranaenses têm histórias para contar é uma coletânea que trata das trajetórias de trinta e oito mulheres, cujas histórias foram resgatadas e compartilhadas primeiramente no site www.curitibadegraca.com.br. Essas mulheres foram destacadas por suas realizações, seja na profissão, na comunidade ou em suas atividades singulares. O temor de perder essas narrativas despertou a ideia de transformá-las em um livro. Assim, nasceu este volume, que não só celebra as histórias individuais de mulheres paranaenses, mas também destaca a importância de cada uma delas para a continuidade de estudos futuros. Para além de simples relatos, este livro é uma fonte de dados e inspiração. Cada história foi cuidadosamente catalogada, fornecendo não apenas uma visão das conquistas individuais, mas também uma base para pesquisas posteriores sobre a estrutura social, a mobilidade e o papel das mulheres na sociedade paranaense ao longo do tempo.
História da Educação em Minas Gerais
A trilogia História Geral da Educação em Minas Gerais: da Colônia à República constitui-se em uma obra de referência não apenas para todos aqueles que ensinam e pesquisam no campo da História da Educação, mas também – por sua robustez, profundidade dos textos e abrangência temática – para todos aqueles que se interessam pela discussão sobre a história, a memória e os rumos da educação em nossa sociedade. A obra que o leitor tem em mãos representa uma sÃntese dos estudos em História da Educação que tomaram Minas Gerais como foco de análise. Reúne o trabalho de 35 autores que se dedicam a estudar os processos pelos quais, no território mineiro, se produziu e se b...
Avaliação de PolÃticas Educacionais em Diferentes Contextos
Em Avaliação de polÃticas educacionais em diferentes contextos, os pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da PontifÃcia Universidade Católica do Paraná oferecem uma reflexão sobre as polÃticas educacionais, atravessando as diferentes camadas da educação, do ensino básico à pós-graduação, abordando os desafios e limites da implementação das polÃticas, reservando capÃtulos a: educação especial; acesso ao ensino superior; os papéis dos conselhos municipais, entre outros temas. Com crÃticas à s decisões em torno da Base Nacional Comum Curricular, os autores destacam erros e acertos das polÃticas atuais. A ênfase também é colocada no direito fundamental à educação, assim como na avaliação do Programa Internacional Capes/Cofecub, ilustrando o compromisso dos pesquisadores com as exigências do programa. Uma leitura indispensável para estudantes e professores que desejam compreender as nuances e complexidades das polÃticas educacionais contemporâneas.
