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SABERES & CONHECIMENTO
A coletânea Saberes & Conhecimento possibilita aos estudantes, professores, pesquisadores e todos aqueles envolvidos no âmbito educacional um olhar crítico sobre algumas questões como: a influência das práticas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem; os avanços nos estudos das práticas educacionais e inclusivas; contextos e nuances psicológicos da educação; habilidades necessárias para a docência, entre outros diversos tópicos baseados em estudos e teorias fundamentais para a melhor compreensão dos temas citados, tornando esta coletânea indispensável no processo de aquisição do conhecimento.
SABERES & CONHECIMENTO
A coletânea Saberes & Conhecimento possibilita aos estudantes, professores, pesquisadores e todos aqueles envolvidos no âmbito educacional um olhar crítico sobre algumas questões como: a influência das práticas pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem; os avanços nos estudos das práticas educacionais e inclusivas; contextos e nuances psicológicos da educação; habilidades necessárias para a docência, entre outros diversos tópicos baseados em estudos e teorias fundamentais para a melhor compreensão dos temas citados, tornando esta coletânea indispensável no processo de aquisição do conhecimento.
SER E VIVER JIRIPANKÓ
O grupo étnico Jiripankó habita a zona rural do município de Pariconha, Sertão do estado de Alagoas. Desde a sua origem no século XIX, os seus membros têm recebido fortes influências do contexto regional, estabelecendo intensos contatos com os não-índios e realizando uma série de trocas de costumes sociais que os levaram a reelaboração de suas práticas culturais. Trata-se de um povo que construiu e ressignificou sua identidade a partir de sua relação com outros grupos étnicos e a sociedade nacional, marcando assim a produção da alteridade, delineada por um sistema simbólico vigente no interior da comunidade indígena. Essa obra é constituída por dois eixos discursivos: o...
MEMÓRIAS NARRADAS NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA DOS KARIRI-XOCÓ/AL
Este livro objetivou analisar as memórias narradas nos suportes didáticos elaborados pelos indígenas Kariri-Xocó/AL. Para tanto, foi necessário conceituar memórias no campo da história e do pensamento indígena; identificar as memórias narradas e vinculadas nos suportes didáticos dos Kariri-Xocó/AL e entender os significados das narrativas veiculadas nos suportes didáticos para Educação Escolar Indígena diferenciada e intercultural. Este estudo orientou-se pela abordagem da pesquisa qualitativa em Educação e ancorou-se nos pressupostos da fenomenologia-hermenêutica porque objetivou evidenciar os significados atribuídos pelos sujeitos ao fenômeno pesquisado. Tratou-se de um...
Efetividade das tecnologias da informação e comunicação no ensino de língua portuguesa a partir do enfoque construtivista
As tecnologias da informação e comunicação – TIC referem-se a todas as tecnologias que interferem e permeiam os processos informacionais e comunicativos da sociedade. Ainda, podem ser entendidas como um conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem. As reflexões em torno do assunto tecnologia e educação tomou conta da sociedade há várias décadas, na realidade desde que se notou sua influência na formação do sujeito contemporâneo, e da necessidade de explorar o assunto diante do rápido desenvolvimento nos meios de informação e comunicação. O mundo atual está passando por inúmeras e cada vez mais aceleradas transformações em torno de todos os campos da sociedade, desde o princípio da civilização o homem está sempre em busca de adaptações, mudanças, novos conhecimentos, aliás, fato este implícito em sua constante busca do saber e aprender.
A REINVENÇÃO TIRIYÓ NA MISSÃO RELIGIOSA CATÓLICA ENTRE AS DÉCADAS DE 1960 A 1980
A observação do casal indígena Honório Kaxuyana e a esposa Maria Arense Tiriyó na fotografia (imagem 19), apresentada nesse livro, possibilita muitas leituras, reflexões e questões. Estaria a Maria Tiriyó com um sorriso irônico? E o Honório com uma postura de altivez?! Quais significados a fotografia apresenta sobre o contexto vivenciado pelos indígenas? O índio Kaxuyana com o corpo pintado e uma espécie de cordão cingindo os ombros; a indígena Tiriyó com o rosto pintado, colares ou panos azul e vermelho que descem do pescoço, e mais um pano vermelho no ombro direito cobrindo-o parcialmente, talvez cordões entrelaçados coloridos na parte superior do braço. Marido e esposa...
TEXTOS & CONTEXTOS
A coletânea de textos que foi selecionada para compor este livro é o resultado de várias concepções teóricas e metodológicas, executadas a partir das experiências singulares de um grupo de professores e pesquisadores atuantes na Educação Básica e Superior, em distintas instituições de ensino localizadas em Pernambuco e Alagoas. Cada capítulo do livro “TEXTOS & CONTEXTOS: História, Educação e Diversidade”, organizado pelos professores Edson Silva, Joseildo Cavalcanti Ferreira e Jaelson Gomes de Andrade Pereira, nos conduz a uma reflexão sobre a prática e o papel do docente de História, enquanto fomentador de olhares, atitudes e discussões pautadas na pluralidade das p...
“NEGRAS NÓS SOMO, SÓ NÃO TEMO O PÉ NO TORNO”
“Negras nós somo, só não temos o pé no torno”: a construção da identidade negra e do gênero em Conceição das Crioulas, Contendas/Tamboril e Santana-PE. Essa é uma frase da entrevista de Dona Maria Emília retirada do Relatório de Identificação da Comunidade Negra de Conceição das Crioulas cuja antropóloga responsável foi Vânia Rocha F. de P. Souza. Essa entrevista sintetizou a construção de uma identidade negra, a vivência de uma negritude, desvinculada da escravidão, que mais claramente assim se expressou: “minha vó sempre dizia nós somos pobres e negras como somo, só num temos é o pé no torno, quer dizer que o pé no torno é a negra cativa...”. (Apud SOU...
ESCUTAS LITERÁRIAS, MANEJOS PSICANALÍTICOS:
Desde a aurora dos tempos, a criança dardeja seu desejo na imagem (des)amparadora do objeto materno, inscrevendo-o sobre a ambiguidade dilaceradora do laço edípico. Com o desenvolvimento sexual, longe de abandonar a tessitura materna, as moções eróticas que assentaram a própria subjetividade do sujeito continuam a murmurar sua cantiga devota e primordial. Assim, a dialética do incesto insiste em prorromper os véus ululantes de nossas fantasias, inscrevendo-se, por vezes, nas tramas do real. Nestas urdiduras voluptuosas, nas quais a carne tensiona e fremeia ante o prazer insubordinado de Édipo, perquire-se, logo no primeiro capítulo, o complexo de Édipo, conceito em que a psicaná...
O PIBID VAI À SALA DE AULA
Pode-se dizer que esta obra coletiva possui dois eixos de preocupação. O primeiro deles é possibilitar reflexões a respeito da História e do seu ensino, questões que foram sendo fomentadas no desenvolvimento prático das ações de cada um dos autores no “chão da sala de aula”, isto a partir da reflexão teórico-metodológica da História e suas possibilidades. Já a segunda perspectiva vincula-se ao primeiro eixo, uma vez que se trata de trabalhos que tematizaram e refletiram a respeito do cinema e de produções fílmicas na qualidade de fontes documentais e educacionais relacionadas ao ensino e à produção de culturas históricas, as quais se tornam dimensões importantes para que seja possível colaborar com o avanço dessa área de ensino e pesquisa. Cada um dos artigos, mesmo que de forma despretensiosa, tem como função e anseio exercitar a reflexão dos profissionais da história naquilo que é importante para aquele ou aquela que pretende se aventurar em “exercícios de História” e discutir o lugar que tal conhecimento possui na sociedade.
