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Current Topics in Children's Learning and Cognition
As a whole, the essays in this book address theoretical and empirical issues related to children's learning and cognition. The first essay, titled Learning in Cognitive Niches, treats the process of sense making on a theoretical level, discussing the complexity of factors that give rise to children's learning. It is followed by an essay, titled Using the Dynamics of a Person-Context System to Describe Children's Understanding of Air Pressure, that applies ideas from complexity science and dynamics-systems theory to children's learning about science. The next four essays summarize and synthesize already published findings, in an effort to go beyond individual viewpoints and present a more nua...
Language, Culture and Identity – Signs of Life
The dynamics of language, culture and identity are a major focus for many linguists and cognitive and cultural researchers. This book explores the inextricable connection that language has with cultural identity and cultural practices, with a particular emphasis on how they contribute to shaping personal identity. The volume brings together selected peer-reviewed papers from the 7th International Conference on Language, Culture and Mind with other specially commissioned chapters. Like the conference, this book aims to enhance mutual understanding among researchers from diverse disciplinary and theoretical perspectives, offering a wealth of insights to a wide range of readers on recent culturally oriented cognitive studies of language.
Current Topics in Children's Learning and Cognition
As a whole, the essays in this book address theoretical and empirical issues related to children's learning and cognition. The first essay, titled Learning in Cognitive Niches, treats the process of sense making on a theoretical level, discussing the complexity of factors that give rise to children's learning. It is followed by an essay, titled Using the Dynamics of a Person-Context System to Describe Children's Understanding of Air Pressure, that applies ideas from complexity science and dynamics-systems theory to children's learning about science. The next four essays summarize and synthesize already published findings, in an effort to go beyond individual viewpoints and present a more nua...
Ensino de gramática e desenvolvimento metalinguístico
A importância da metacognição e da compreensão e do conhecimento metalinguístico para o aprendizado tem sido há muito reconhecida nos estudos sobre o desenvolvimento da linguagem e da leitura e sobre o ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. Entretanto, até agora, no que diz respeito ao ensino-aprendizagem de língua materna, o campo da Linguística Aplicada tem negligenciado esse componente vital para o processo de aprendizado. Ana Flávia Gerhardt, em seu livro altamente original e significativo, retifica esse negligenciamento, demonstrando a relevância da consciência metalinguística para o ensino-aprendizagem e fornecendo diretrizes e atividades para a sua integração ao ...
Pesquisa-estágio Em História
O livro trata da divulgação de pesquisa realizada no espaço de estágio por professores de história em formação no curso de história da Universidade Estadual de Londrina. A pesquisa se aproxima da etnográfica, com observação de campo e elaboração/aplicação/tabulação/análise de instrumento de pesquisa de protoconhecimento. Buscou-se o universo cultural e as representações sobre história e seu ensino de alunos do Ensino Médio noturno do Colégio de Aplicação. Relaciona pesquisa e ensino, bem como tem objetivos extensionistas, já que divulga dados e interpretações que podem servir de suporte de reflexão e/ou de práticas em sala de aula, de outros estagiários e dos próprios professores da escola, sejam estes professores de história ou de qualquer outra disciplina escolar.
Pedagogia e Formação de Professores
A formação de professores concreta que materializa uma escolha curricular pode ser vista pelas lentes propostas pelas organizadoras deste livro, como a de uma fotografia que capta um instante de uma experiência em movimento. O trabalho de docentes do Instituto de Educação de Angra dos Reis na Universidade Federal Fluminense (IEAR-UFF) é evidenciado nas suas especificidades e diversidade teórica, em busca de um sentido coletivo. A coletânea reúne reflexões sobre as práticas de ensino de ciências humanas, naturais e exatas convidando à leitura todos que têm efetiva curiosidade sobre a formação docente, sua metodologia e apostas, neste momento que está em disputa o currículo e sob ameaça a liberdade de ensinar. (Profa. Dra. Kênia Miranda, pedagoga e professora na Universidade Federal Fluminense.)
SHAKESPEARE E ANTROPOFAGIA: adaptações de Hamlet no cinema brasileiro
Com base em recentes teorias sobre a tradução/adaptação de obras literárias para o cinema, Shakespeare e Antropofagia: adaptações de “Hamlet” no cinema brasileiro tem como objetivo analisar duas versões fílmicas da peça Hamlet (1600-1601), de William Shakespeare, produzidas em um país não anglófono – o Brasil – durante a década de 1970. É intenção desta obra argumentar que os filmes analisados – A Herança (Ozualdo Candeias, 1971) e O Jogo da Vida e da Morte (Mario Kuperman, 1970) –, mais que traduções intersemióticas, são adaptações intertextuais e antropofágicas da famosa tragédia shakespeariana: é a partir do contato entre diferentes culturas, da devoração transcultural do estranho/estrangeiro e de sua reconstrução como um outro, que os significados dos textos são construídos. Desse modo, é foco deste livro a intenção de considerar os fatores socioculturais como centrais nos vários procedimentos desenvolvidos durante a adaptação dos filmes em questão.
