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The Palgrave Handbook of Motivation for Language Learning
This handbook offers an authoritative, one-stop reference work for the dynamic and expanding field of language learning motivation. The 32 chapters have been specially commissioned from the field’s most influential researchers and writers. Together they present a compelling picture of the motivations people have for learning languages, the diverse ways we can research motivation, and the implications for promoting and sustaining learners’ motivation. The first section outlines the main theoretical approaches to language learning motivation; the next section presents ways in which motivation theory has been applied in practice; the third section showcases examples of motivation research in particular contexts and with particular types of language learners; and the final section describes the exciting directions that contemporary research is taking, promising important new insights for academics and practitioners alike.
Multilingualism and Education
Researchers working at the intersections of language and education reflect on how their life experiences have informed their research.
L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme
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Statuts des genres en didactique du français
Ancrée initialement dans le domaine des études littéraires et linguistiques, la notion de genre a fait, depuis les années 1980, l'objet de nombreuses recherches en didactique du français. Dans ce domaine, les genres ont d'abord fait l’objet de classements conçus essentiellement comme des outils de guidage de la lecture et de l’écriture. Des recherches plus récentes se sont également interrogées sur les situations de production et réception langagières ainsi que les différentes transformations que connaissent les genres lorsqu’ils deviennent des outils ou des objets d’enseignement et d’apprentissage de la classe de français. Dans ce volume de la collection « Recherche...
Etudes de lettres
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Études de lettres
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L'œuvre du temps
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Il Pensiero politico
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2008
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