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Kant & a Educação
Integrante da coleção Pensadores & Educação, este livro oferece ao leitor as principais ideias de Immanuel Kant sobre Educação. Claudio A. Dalbosco traz aqui uma introdução geral sobre as perspectivas educacionais do mestre do racionalismo iluminista, um dos maiores filósofos de todos os tempos, e revela os aspectos fundamentais da educação e da formação humana sob a ótica de Kant. O autor mergulha na produção intelectual para refletir sobre o grau de influência da Filosofia no trabalho do Kant educador e oferece aqui uma obra fundamental para educadores, pesquisadores e demais interessados em Educação, Filosofia da Educação e no pensamento do filósofo alemão.
Pragmatismo, teoria crítica e educação
Os diversos ensaios que compõem este livro nasceram de diferentes ações acadêmicas empreendidas pelo autor, como aulas, conferências e orientação de alunos. A ideia de formação humana, e, mais precisamente, de processo formativo-educacional humano, é uma das noções de referência aglutinadora da obra. O que significa formar seres humanos e educar sujeitos num contexto de sociedades plurais e complexas é um dos grandes desafios educacionais atuais e que pode constituir o ponto de cruzamento de um diálogo produtivo entre filosofia e educação. Tomando como referência alguns aspectos conceituais do pragmatismo e da teoria crítica, a presente obra procura exercitar esse diálogo. (O autor)
Kant & a Educação
Integrante da coleção Pensadores & Educação, este livro oferece ao leitor as principais ideias de Immanuel Kant sobre Educação. Claudio A. Dalbosco traz aqui uma introdução geral sobre as perspectivas educacionais do mestre do racionalismo iluminista, um dos maiores filósofos de todos os tempos, e revela os aspectos fundamentais da educação e da formação humana sob a ótica de Kant. O autor mergulha na produção intelectual para refletir sobre o grau de influência da Filosofia no trabalho do Kant educador e oferece aqui uma obra fundamental para educadores, pesquisadores e demais interessados em Educação, Filosofia da Educação e no pensamento do filósofo alemão.
A escola. uma questão pública
A instituição escolar na contemporaneidade detém a centralidade nos processos educativos. Num momento em que, inacreditavelmente, se ventila fazer da rede pública de ensino centros de “empreendedorismo” e estimular a educação doméstica (homeschooling), é inegável: a escola é incontornável. No entanto, a filosofia da educação não lhe tem dedicado a atenção devida. Ao menos no brasil das últimas três décadas, são pontuais e escassos os trabalhos que recorrem ao instrumental conceitual filosófico para pensar a escola. A problemática escolar não será resolvida pela filosofia exclusivamente, mas ela clama por um aporte filosófico. A filosofia da educação produzida n...
EDUCAÇÃO COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO HUMANA:
Este livro é um elogio à historicidade da formação, pois demarca as contribuições clássicas da filosofia na constituição do humano, que, constantemente reinterpretadas, tornam possível o sentido da educação. Sem esse enraizamento esclarecido não adquirimos consciência do declínio provocado pelos ataques do imperativo utilitário que, ao sequestrar o sentido da educação, torna-o disponível às demandas do mercado, fraudando nossas mais elevadas expectativas. Ao reunir as contribuições mais expressivas do pensamento filosófico sobre a experiência formativa, este livro leva adiante o alerta de Nietzsche de que "sem esse movimento para trás nos privaríamos do melhor que a humanidade produziu até hoje". Afinal, a sensibilidade do discurso filosófico sobre a educação consiste em manter ativas as meditações sobre as experiências que constituem parte expressiva de nossa humanidade. Nadja Hermann
O conceito de perfectibilidade na pedagogia de Jean-Jacques Rousseau
Devido à Pandemia de 2020 (COVID-19), enfrenta-se uma crise econômica, social, cultural em escala mundial e, ao adaptar-se, o processo de comercialização, a educação e os contatos interpessoais tornaram-se praticamente virtuais. Esta obra propõe um olhar sobre a capacidade do ser humano de adaptar-se e de aperfeiçoar-se de acordo com as adversidades da vida, que Jean-Jacques Rousseau (Pai da Pedagogia) apresenta-nos em seu projeto pedagógico. Como o núcleo de seu pensamento repousa na capacidade de sociabilidade do ser humano, mostra-nos o caráter ambíguo de perfectibilidade: a corrupção que diz respeito aos vícios e à incapacidade do ser humano de aperfeiçoar-se e, como ant...
Fichtes Bildtheorie im Kontext, Teil I
The present volume collects contributions which contextualize Fichte’s theory of image in various respects, focusing on its relation to pre-modern theories of image, its changing role in the development of Fichte’s thinking and its place within Fichte’s foundation of philosophy in the area between theory of truth or validity and ontology.Der vorliegende Band versammelt Beiträge, die Fichtes Bildtheorie in verschiedenen Hinsichten kontextualisieren, wobei ihr Verhältnis zu prä-modernen Bildtheorien, ihre wechselnde Rolle in der Entwicklung von Fichtes Denken und ihre im Spannungsfeld von Wahrheits- bzw. Geltungstheorie und Ontologie angesiedelte Stellung in Fichtes Grundlegung der Philosophie im Mittelpunkt stehen.
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