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Museums of the World
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O Teatro na Escola Pública: o sistema de Viola Spolin, a formação docente e a prática com jogos teatrais
Em 1964, com um atraso de quase trinta anos de sua primeira publicação, chega ao Brasil A Preparação do Ator, de Constantin Stanislavski, diretor e encenador russo. Como uma espécie de manual para atores, o livro popularizou-se rapidamente e passou a ser referência para o ensino de teatro. Os outros dois livros, A Construção da Personagem, e A Criação de um Papel, publicados posteriormente, não foram tão lidos e aplicados aqui no país, como o primeiro. Assim, oficinas e aulas de teatro, bem como a preparação de atores amadores e profissionais, passaram a pautar sua atuação na proposta da memória afetiva, que, de forma resumida, significa que o ator deve buscar na memória p...
New Approaches to the Investigation of Language Teaching and Literature
In the last two decades, the field of language and literature teaching has experienced considerable growth as a result of the wide array of new methodological avenues that have arisen from different angles. This paradigm shift has paved the way for the integration of newly conceived didactic resources such as the mediation of social networks for learning language or the interdisciplinarity of culturally mediated language education. It is crucial to understand this shift in order to ensure students receive the best education possible. New Approaches to the Investigation of Language Teaching and Literature presents an overview of the ongoing methodological tools, practices, research designs, and strategies used in language and literature teaching and provides education researchers and practitioners with empirically sustained evidence of teaching strategies that may be implemented in language education. Covering key topics such as language skills, adult learners, digital literacy, and learning aids, this reference work is ideal for researchers, scholars, academicians, practitioners, educators, and students.
Memorarte: memórias e práticas do ensino das artes
Os capítulos preparados para este livro, referem-se aos estudos sobre as memórias e práticas do ensino das artes, no Instituto de Aplicação da UERJ, reunindo pesquisadores/as preocupados/as em enriquecer as reflexões dos/as leitores/as sobre o ensino das artes.
PRÁTICAS EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIA: construindo alternativas adequadas à realidade educacional brasileira
A experimentação é uma atividade que aprimora os poderes de observação dos estudantes, estimulando perguntas e apoiando no desenvolvimento de uma nova compreensão sobre os conceitos científicos. Com essa premissa em mente essa obra traz, em sua essência, propostas de experimentos, muitos deles de baixo custo apontando uma alternativa para o ensino de Ciências como forma de subsidiar professores e estudantes na elaboração/execução de práticas experimentais.
Modelos e práticas nos comportamentos aditivos e dependências: da prevenção à reinserção social
Através da diversidade de temáticas abordadas, tais como a adolescência, o jogo, o policonsumo, o meio laboral, o consumo do álcool, o potencial da arte, a importância da reinserção, este livro remete-nos para a intervenção multidisciplinar que caracteriza a abordagem aos CAD, território dos saberes profissionais dos psicólogos, dos educadores sociais, dos médicos, dos assistentes sociais, dos sociólogos e de outros profissionais da área das ciências sociais e humanas. Trata-se, assim, de um instrumento orientador para todos os que intervêm ou pretendam vir a intervir nesta área, contribuindo também para o reforço da qualidade e da inovação nas respostas em CAD, no contexto atual de elevada complexidade e incerteza social. In prefácio de João Castel-Branco Goulão Presidente do Conselho Diretivo do ICAD, I.P. (Instituto para os Comportamentos Aditivos e as Dependências, I.P.)
Perspectivas de construção do conhecimento no ensino de ciências
A presente obra é a reunião de estudos de temáticas como Ensino-Aprendizagem, História, Filosofia e Sociologia da Ciência que são de interesse em linhas de pesquisa da área de Ensino. O livro reúne estudos epistemológicos e pesquisas teórico-experimentais no campo do Ensino de Ciências. Contempla elementos como a discussão da natureza do conhecimento científico-tecnológico, abordagens históricas e filosóficas, relações epistêmicas entre ciência e tecnologia, abordagens teóricas e metodológicas dos processos de ensino em propostas didáticas e investigações em sala de aula.
Arte Fácil - Ensino Médio
Arte Fácil - Ensino Médio 90 planos de aula para o Ensino Médio, 30 para cada turma. Este trabalho está dividido da seguinte forma: O 1º ano traz aulas práticas; O 2º ano traz a cronologia da Arte, com questões; O 3º ano está focado no Enem e demais vestibulares. De linguagem smiples, o Arte Fácil - Ensino Médio irá transformar suas aulas em momentos marcantes e inesquecíveis, sem que, para isto, você, professor, precise ficar horas e horas planejando. Está tudo planejado para você aproveitar melhor os momentos com seus alunos.
Novas narrativas para o ensino-aprendizagem
“Novas narrativas para o ensino-aprendizagem” apresenta os projetos, os sonhos e as realizações de professores e de professoras na melhoria e no avanço da educação em nosso país. São pesquisas que trazem dados da realidade das escolas, das universidades e de projetos inter e transdisciplinares. Os autores e as autoras refletem e problematizam a área de trabalho e estudo apontando formas eficazes para um ensino-aprendizagem de qualidade.
