Welcome to our book review site go-pdf.online!
You may have to Search all our reviewed books and magazines, click the sign up button below to create a free account.
Memeluk Bumi, Menebarkan Kebaikan
Menteri Kesehatan Budi Gunadi Sadikin menyatakan masyarakat Indonesia harus mempersiapkan diri untuk hidup berdampingan dengan Covid-19.
DOSEN PENGGERAK DALAM ERA MBKM
Dosen penggerak adalah dosen yang menggeser perannya menjadi pendamping bagi para mahasiswa untuk menjelajahi kompetensi, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Oleh sebab itu, dosen penggerak sangat dibutuhkan agar Indonesia dapat melahirkan sumber daya yang unggul, kreatif, inovatif, dan mempunyai kompetensi yang sesuai dengan dunia kerja. Untuk menghadapi Abad 21, diperlukan dosen penggerak yang kompeten dan memiliki kebiasaan untuk terus mencari ilmu baru dan mencari pihak-pihak lain yang mampu mendukung pembelajaran mahasiswa di kelasnya. Selain itu, juga memiliki kebiasaan mengerjakan penelitian dengan melibatkan mahasiswanya guna memberikan mereka pengalaman yang bisa dirasakan langsung.
IN HAUSE TRAINING MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DALAM PEMANFAATAN AKUN BELAJAR
Judul : IN HAUSE TRAINING MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DALAM PEMANFAATAN AKUN BELAJAR Penulis : ARIK SULISTYORINI, S.Pd Ukuran : 15,5 x 23 cm Tebal : 64 Halaman ISBN : 978-623-497-823-0 SINOPSIS Kecepatan kemajuan teknologi informasi menuntut hadirnya para pendidik yang dapat secara cerdas, kreatif, cermat, dan bijaksana di dalam melaksanakan tugasnya dengan sikap progresif dan proaktif sehingga mampu menjawab tuntutan problem hari ini serta dapat memprediksi perubahan- perubahan di masa depan. Hadirnya pendidik profesional mutlak adanya, dari pendidik profesional inilah pendidikan di masa depan akan dapat di desain, dirancang bagi lahirnya generasi masa depan yang terus akan berdialekt...
DINAMIKA PENDEKATAN DALAM PENANGANANAN COVID-19
Buku rampai ini adalah buku yang berisikan kumpulan hasil dari penelitian di wilayah Semarang, Demak dan Blora. Kemudian hasil penelitian tersebut disusun oleh kelompok 102 menjadi sebuah artikel ilmiah dan dibukukan. Metode penelitian yang kami gunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Metode ini menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Jenis penelitian ini menekankan pada makna, penalaran, definisi situasi tertentu, serta lebih banyak meneliti hal-hal yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Di dalam buku ini terdapat 16 (enam belas) hasil penelitian dari 3 (tiga) wilayah yaitu Semarang, Demak dan Blora. Ini bertujuan agar para pembaca dapat memahami, menambah ilmu, serta wawasan ketika membacanya. Buku ini terdapat 5 (lima) tema di bidang keilmuan, antara lain keagamaan, kesehatan, pendidikan, lingkungan dan ekonomi. Dengan adanya buku ini dapat dijadikan referensi bagi para pembaca dalam mencari ilmu maupun mencari jawaban dari permasalahan-permasalahan yang ada.
Praktik Gerakan Sekolah Menyenangkan
Antologi Esai ini disusun oleh mahasiswa praktikan berdasarkan hasil kegiatan PLP I atas bimbingan dosen pembimbing lapangan. Kegiatan PLP I ini dirancang dalam dua capaian, yaitu (1) membangun Jati diri pendidik dengan mengenal kultur sekolah, struktur organisasi sekolah dan tata kelola sekolah, peraturan dan tata tertib sekolah, dan kegiatan-kegiatan di sekolah. (2) Membangun jati diri pendidik dengan mengetahui praktik proses pembelajaran dan karakteristik siswa. Berdasarkan kegiatan tersebutlah mahasiswa praktikan menyusun esai sebagai respon dan kemampuan memberikan pendapat terhadap dunia pendidikan. Antologi ini diharapkan dapat menjadi motivasi mahasiswa untuk meningkatkan kompetensi diri dalam berlatih melatih menulis karya tulis ilmiah sebagai calon seorang pendidik.
Critical Communication Pedagogy
"One of the great strengths of the book is that it illustrates how critical pedagogy might actually look and feel and be useful as an organizing principle in an educator′s life. The wonderful statements about empowering students, creating spaces for dialogue, and envisioning moments of empancipation are hard to translate into real institutional settings. The authors are willing to open up their own areas of vulnerability by describing their efforts to encact critical pedagogy and ten refelecting on their missteps, disappointments, and blind spots." —Jo Sprague, San José State University In this autoethnographic work, authors Deanna L. Fassett and John T. Warren illustrate a synthesis of...
Understanding and Developing Science Teachers' Pedagogical Content Knowledge
There has been a growing interest in the notion of a scholarship of teaching. Such scholarship is displayed through a teacher’s grasp of, and response to, the relationships between knowledge of content, teaching and learning in ways that attest to practice as being complex and interwoven. Yet attempting to capture teachers’ professional knowledge is difficult because the critical links between practice and knowledge, for many teachers, is tacit. Pedagogical Content Knowledge (PCK) offers one way of capturing, articulating and portraying an aspect of the scholarship of teaching and, in this case, the scholarship of science teaching. The research underpinning the approach developed by Loug...
