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Volume 19, Tome VI: Kierkegaard Bibliography
The long tradition of Kierkegaard studies has made it impossible for individual scholars to have a complete overview of the vast field of Kierkegaard research. The large and ever increasing number of publications on Kierkegaard in the languages of the world can be simply bewildering even for experienced scholars. The present work constitutes a systematic bibliography which aims to help students and researchers navigate the seemingly endless mass of publications. The goal has been to create the most exhaustive bibliography of Kierkegaard literature possible, and thus the bibliography is not limited to any specific time period but instead spans the entire history of Kierkegaard studies.
Teorias, Ensino, Aprendizagem
Nomes como Carl Rogers, Piaget, Vigotsky, Paulo Freire ou termos como subjetividade, tecnologias da aprendizagem, desenvolvimento cognitivo, metanarrativas têm realmente sentido para nós? Principalmente em contextos em que a educação parece se condensar em modelos burocráticos e disciplinares de competências e habilidades? Os autores desta obra, intitulada Teorias, Ensino, Aprendizagem: revisitando pensadores da educação, nos convidam a repensar a educação atual a partir dos autores clássicos, mostrando que os educadores nunca devem renunciar às suas perspectivas históricas, filosóficas e psicológicas de compreensão humana na prática pedagógica.
Volume 21, Tome II: Cumulative Index
Cover -- Half Title -- Title -- Copyright -- Contents -- Overview of Kierkegaard Research: Sources, Reception and Resources -- Index of Names, L-Z
Escravos, Selvagens e Loucos
Um animal troca de pele, troca de plumagem, troca de geografia e, diante dessas metamorfoses, talvez nenhum filósofo tenha levado tão a sério essas nuances animais como Nietzsche; vivenciando isso, inclusive, como estilo de pensamento e escrita. Nesta obra propomos mostrar que foi Nietzsche que compreendeu a animalidade como uma experiência emancipatória, embora seja constantemente utilizada em condições disciplinares e exploratórias dos indivíduos em nossa sociedade, assim como mostrar como o tema da animalidade se desdobra também no pensamento de Foucault, como reflexão da periculosidade social e de uma suspeita das epistemologias, especificamente no que diz respeito ao porquê da classificação de determinado modo de conduta ser caracterizado como loucura, selvagem e desvio da sexualidade.
CONSTRUÇÃO TEÓRICA NO CAMPO DA PEDAGOGIA E EDUCAÇÃO SOCIAL
Este livro faz parte da coleção Práticas e Teorias da Pedagogia Social organizado por meio da parceria entre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e a Paco Editorial. O objetivo é compilar, em distintos volumes temáticos, as principais discussões feitas por educadores sociais, professores – da educação básica e do ensino superior – e, ainda, pesquisadores do campo, em construção, da Pedagogia e Educação Social, sobre as principais teorias e fundamentos da educação utilizados por esses profissionais em suas práticas socioeducativas e os seus principais resultados nos espaços sociais, de maneira especial, os que apresentam situações de vulnerabilidade social, econômica e educacional. Sejam bem-vindos a esta discussão necessária no cenário educacional brasileiro.
O Paço Municipal
O Paço Municipal recorda fatos e acontecimentos que marcaram a vida da municipalidade através da Câmara Municipal desde a época de sua emancipação político-administrativa em 1846. Baseado em farta pesquisa fica evidenciado o papel preponderante de seus vereadores na vida do 24º município criado na antiga província fluminense.
The Portuguese in West Africa, 1415–1670
The Portuguese in West Africa, 1415–1670 brings together a collection of documents - all in new English translation - that illustrate aspects of the encounters between the Portuguese and the peoples of North and West Africa in the period from 1400 to 1650. This period witnessed the diaspora of the Sephardic Jews, the emigration of Portuguese to West Africa and the islands, and the beginnings of the black diaspora associated with the slave trade. The documents show how the Portuguese tried to understand the societies with which they came into contact and to reconcile their experience with the myths and legends inherited from classical and medieval learning. They also show how Africans reacted to the coming of Europeans, adapting Christian ideas to local beliefs and making use of exotic imports and European technologies. The documents also describe the evolution of the black Portuguese communities in Guinea and the islands, as well as the slave trade and the way that it was organized, understood, and justified.
Attorney-client Privilege in International Arbitration
"This book is based on a dissertation that was generously supported by the International Max Planck Research School on successful dispute resolution in International law, a research school organized by Heidelberg University and the Max Planck Institute for comparative public law and International law in Heidelberg."
